• 《中小学数学》2017年第12期
  • 作者：千课万人  发表时间：2018-01-03
  • 《中小学数学》2017年第12期

    教学研究
    1  数学课堂，拿什么吸引学生                                              申武广  韩海河
    4  在“观察•体验•想象”中培养学生的空间观念                                      金妤茜
    6“不会量角”的原因分析和化解策略                                                王利芬
    9  将“问题”贯穿教学的始终                                                      吴雷霞
    教材研究
    11  凸显隐藏在规定背后的数学意蕴与价值                                           陈怡农
    13  让学生学得轻松——对除法竖式计算教学的处理                                   孙道军
    教学经验谈
    15  “智慧教育”在小学数学教学中的实施                                           刘  璇
    17  谈培养学困生学习数学的兴趣                                                   李  文
    18  我这样教学生判断闰年                                                         柳秋明
    19  巧用“手指”建构“植树问题”模型                                             孙景权
    20  念念有词化难点                                               陈宝元  梁红梅  陈广儒
    20  认识假分数的难点                                                             陈久栋
    研究课
    21  在过程中生长数据分析观念                                                     游小云
    24  抓特征，巧建构，重分析                                               张  靖  张春梅
    27  基于起点  分层抽象  培养学生良好的符号意识                                   任志祥
    30  沟通联系  建构认知                                                           周  雁
    33  “从‘封闭圆环植树’开始的植树问題”教学实录与评析           陈茂伟  张正彬  王乐永
    探讨与争鸣
    37  研“课标”疑与析                                                             巢洪政
    39  “课时练”到底应该怎样用                                                     王永成
    40  面批“核心词”                                                               滕  飞
    课本习题研究
    41  数字的确定方法及其评析                                                       安  平
    42  从一道判断题谈对圆心角的认识                                                 徐晨媛
    解题研究
    44  对约分问题误解的探究与思考                                           丁芊兮  曾小平
    45  连乘问题“第三种”算法的思考                                                 齐胜利
    备课思路
    46  “三位数加三位数”估算教学对比分析及教学策略                         许成益  王立松
    48  沟通本质  探究方法                                                           金小亚
    51  在“放权”中厘清“年月日”的规律                                             曹万斌
    52  数形结合析算理  迁移知识导算法                                               石  柳
    课案分析
    55  “比例的基本性质”教学误区探析                                       孙俊勇  乔永涛
    改革与创新
    56  创新与减负                                                                   王家平
    问题背景
    59  营养标签“4+1”             
    教研随笔
    60  暖暖的阳光下上一节暖暖的数学课                                               郑小龙
    61  渗透“模型思想”三部曲                                                       徐恒祥
    教学片断
    63  数据分析观念可以这样培养                                                     刘  薇

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