卷首语

1  回望与期盼                                                                                  顾泠沅

专题研讨

·纪念上海普教科研35周年·

5  上海普教科研的回顾与展望——写在上海市教科院普教所建所35周年之际                            　

 

10  新时代上海普教科研的新使命——上海市教育科学研究所普通教育研究所成立35周年座谈会综述       王湖滨

·学区化集团化办学研究·

15  学区制改革的区域探索——以北京市东城区为例                                                 张瑞海

20  以名校集团发展扩大优质教育资源的区域探索                                                   戴  晖

25  新时代集团化办学的广州模式探索                                                             傅  荣

30  名校集团化办学的杭州探索                                                                   沈建平

观察与思考

33  “望子成龙”“望女成凤”有用吗——基于CEPS2014调查数据的经验研究                           方晨晨

教师教育

38  关于教师职业道德认知的三重区分                                                     张  婷  王  凯

42  小学全科教师研究综述                                                               李婧玮  田友谊

47  “世界咖啡”：中小学校长培训的有效途径                                                     王  帅

调查与分析

51  城乡中小学班主任离岗意愿与工作倦怠关系调查研究                                             张炎云

56  上海地区1~3岁儿童使用电子设备情况调查                        牛苗苗  张义宾  Elyna Nevski  周  兢

课程与教材

61  试析我国小学科学课程标准之“新”与“行”                                           王秋芳  王  鹏

65  香港中小学课程结构改革的动向与启示                                                         李梅园

69  “数学文化”校本课程的开发与实践探索                                                       顾向忠

74  初中人文类校本课程构建的思考与行动                                                         万亚峰

心理探索

78  表达性艺术治疗研究综述                                                                     章学云

82  太极拳对初中生心理健康品质的影响                                                   包雪鸣  牛玉芝

教改前沿

86  “导学视频”课堂应用实验研究                                                               金  平

学前教育

92  探寻自由游戏中自主与规则的平衡点                                                           陈晓为

学术动态

96  关注信息素养的课堂教学变革——第十二届有效教学理论与实践研讨会概述                       本刊记者

信息搜索

19  “Yes头脑”改善孩子性格特质    

55  什么样的知识才能让我们真正应对这个剧变的时代    

73  不要光给孩子形式上的自由    
 

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