《小学语文教与学》2016年第1期

理论

学科视点

03  跳出讲读课文的思维定式——也谈语文到底教什么怎么教                 吴忠豪

07  在反思与顿悟中升华“情境”                                         李吉林

专题：微课程

09  微课程：教育人性化的时代之舞                                       周一贯

12  破解难题，以“趣”设“单” ——“作文趣味任务单”微课程探索  

                                                                承敏芳 邓晨华

16  基于学习需求的小学写作微课程设计                                   邓  彤

21  在经典名著中自由穿行——《西游记》延伸阅读微课程的开发与实施       鲍国潮 

25  观点摘编

25  相关题录

教学

教学设计

26  写作学习支架的设计                                                 周子房

教学策略

32  论阅读教学的复述教学法                                             朱自强

35  阅读课教学内容的“跑偏”现象的探究及对策                           王  琳

38  扎实复习，巩固强化——识字教学复习的几种有效方法                   贾楚漪

教学研究

40  “让学于生”的实践观察与理性思考                           张化万  周耀东

43  从教材结构走向教学结构——挖掘语文教学过程的生长价值               李伟平

46  “互联网+”背景下的自作教学                                        刘吉才

48  菱形十字格写字教学模式及解读                                     李文学等

教师

教师发展

51  读小学新教师教学语言基本功                                         陈桂娟

学生

学生研究

54  熟词误读：阅读中词语正确识别的影响因素研究                 李海峰  王  伟

评价

阅读评价

59  例述基于PIRLS理解的阅读能力评量题型设计                             崔丽霞

习作评价

62  绽放“评语”的无限光彩——以《谢谢你，        》的习作评语为例     余小鹏

64  索引

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