《小学数学教与学》2017年第3期

理论

学科视点

3  学生发展核心素养视域下的小学数学核心素养                                                                                     王永春

7  小学数学教育教学研究年度综述
——基于2016年《小学数学教与学》论文转载情况的统计分析                                                           蒋    澍

专题：数学史教学

10  数学史视野下数学学习若干问题的思考                                                                                                蔡宏圣

16  数学史故事在小学数学教学中的作用                                                                                                     王代芬

21  以“数学史”的渗透激活课堂                                                                                                                   忻   菁

24  HPM视角下“角”的教学                                                                                                           刘轩如  岳增成

29  观点摘编

29  相关题录

课程

教材分析

30  科学利用数学教材培养学生量感                                                                                                             梁培斌

33  中国、美国、巴西数学教材“比和比例”内容的比较研究                                                             李    鹏

教学

教学设计

38  单元结构整体解读，学习活动整体设计——《两位数加两位数（进位）》教学探索            倪  敏

教学研究

43  从知识的不同角度促进儿童的数学学习——以“用数对确定位置”为例                                  季国栋

46“圆的面积”教学实录及思考                                                                                                                    陈金飞

49  原型、经验、应用——数学生活化教学的三个关键词                                                                      杨凯明

教师

教师发展

52  由两项评比引发的关于小学数学教师阅读的思考                                                                               陈晓燕

学生

学生研究

55  自我解释和样例呈现类型对小学生数学学习的影响                                                           任金杰  李绍蕾

评价

评价研究

60  聚焦核心素养，改造数学课堂
——基于区域的小学生数学核心素养评价体系的实施研究                                                    琛惠芳  刘晓萍

64  索引

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