卷首语
1 坚定不移办好中国特色社会主义教育 本刊编辑部
本刊视线
专题
5 高中学校建设与教学管理的思路和方法创新
6 渗透学科文化，提高学生素养 梁文路
7 责任教育特色文化建设的体系设计与实施 张继华
9 农村高中教师跟班制的价值和实践探索 刘力良
11 知识管理视野下的校本教研 黄会来
报道
13 国际融合 智慧成长——天津市和平区教育对外交流工作侧记 吕爱武 李会红
专题
15 他从大山深处走来——陈自鹏教育思想侧记 崔永海
16 分享成功，播撒幸福 刘立德
17 谈谈陈自鹏教育“十二论” 李保东
18 学校管理之“中心论”——陈自鹏老师教育管理思想解读 牛怀德
20 树立研究意识是教师走向幸福的途径之一——陈自鹏老师教研思想解读 陈海申
21 办人民满意教育从“心”做起——陈自鹏老师“办人民满意教育”教育思想解读 李艳霞
23 一个山区教师的人生观、幸福观——有感于陈自鹏《教师幸福追求之道》 王敏勤
时评
26 要重视差异教育 陈自鹏
27 教育不该扼杀孩子好奇乐学得天性 张怀君
信息
28 “教育部公布全国师德建设优秀工作案例”等
论坛
专栏
30 关于习惯的对话（十） 朱永新
校长
32 依托团队建设，增强教师的职业幸福感 顾孟武
未来教育家奠基工程
35 以人为中心建设学校文化 吴秀玉
38 移动学习环境的构建与应用 杜永刚
人物
名师
41 拾级而上，找寻教育的“味道”——记天津市津南区小站第一中学教师李芳 陈志森
管理
专题
43 青年教师工作坊：青年教师成长的科学路径 张国栋
44 体育游戏在小学体育教学中的应用研究 崔金华
45 读写在思维碰撞中闪光——小学语文读写结合策略的研究 荆晓萌
46 以点带面，让学生行走在“大阅读”的道路上
——小学中年级语文“微”群读教学策略 石 爽
47 培养小学生数学学习动机的策略 张 锴
48 小学低年级数学游戏教学策略 祖祯明
治校
49 加强现代学校制度建设，助推学校全面和谐发展 张秀芝
51 我心中的教育思想——“上善教育” 张英群
52 浅谈开好校长办公会的有效艺术 潘怀林
54 实施高品质教育，办百姓家门口的好学校 安 媛
56 中学校长领导力及角色定位评价 张 楠
58 感悟快乐足球，建设和谐校园 尔兆新
60 树立现代教育理念，打造“生长教育”特色学校 邵 洁
德育
62 驻足网络，编织多彩的学校德育 张 燕
班主任
66 优秀班主任的修炼 周玉波
69 张扬学生个性，推动班集体建设 王德伟
研究
70 校园伤害事故之校方责任探析 董博文
72 浅析高校教师职称评审的司法审查 张瑞莎
74 论学校组组织机构的健康 张 静
77 日本执教相关法律对我国职业教育管理未来发展的借鉴与启示意义 聂 静
79 基于财务角度的节约型高校建设研究 郑丹丹
81 中学生核心素养评价指标体系初探 董彦旭
84 聚焦核心素养，培养学生终身发展力
——天津市和平区“奠基未来”教育实践探析 吕爱武 赵信恒
86 立足教学实践，加强校本教研 张泽庭
教学
研究
88 “互联网+”时代高等学校通识教育创新探索——以“英美概况”课程实践为中心 齐 欣
90 “核心”“核心”，它应该是唯一的——“核心素养说”之传统话语诠释 徐 江
94 初中化学“物质的分类”学习情况的调查 潘淑兰
教法
97 “05方案”下教师教学能力提升的途径：教学反思 王希艳
100 现代教育技术和语文课堂教学的融合 李树梅
102 在地理教学中提高学生阅读和使用地图的能力 李龙阁
103 谈利用合作学习进行有效教学 郭福生
104 初中语文课堂中的小组合作学习策略 张骅楠
105 对新课标中“主体”“主权”的理解与实践 桑俊霞
107 初中高中数学衔接教学问题探析 张维锋
108 用数据助力学生的核心素养 王晓卉
109 浅析写作中人物描写的几点做法 刘金荣
111 例谈基于脑与学习的知识进行高中数学课堂教学设计与实施的探索 张维佳
114 整体思想在立体几何教学中的探究与实践 孟庆新
116 同课异构，百家争鸣——挖掘绘本图书不同取向的教育价值 杨颖娟
118 计算机病毒原理课程教学设计——以文件型病毒为例 赵春蕾 杨 宏 刘 萍
120 巧用媒体挖掘文本中的情感教育 运兆中
121 巧借课堂动态，让真实更具诗意 年四华
123 初中数学课堂教学小组合作学习存在的问题及对策 王学娟 高淑凤
文化
随笔
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