《教学月刊·语文》2016年第3期
 

卷首语

1  让学生享受语文课堂                                                           王国富

浙派语文

4  唐彪：我国第一部“语文教学法”的著者                                         周一贯

名师讲坛

成长故事

8  安顿生命的痛感                                                               王崧舟

名师解读

9  王崧舟教学智慧研究                                                           林志芳

本期话题

16  引领学生在散文里与作者相遇                                                  刘  晶

18  打开学生阅读的“心窗”——《天窗》（第一课时）教学设计   杨吉瑞

20  探寻“学生经验”和“教材内容”的契合点——《天窗》（第一课时）教学设计      丁圆伟

22  注重阅读教学中的“儿童视角”——《天窗》（第一课时）教学设计                张云峰

25  借助教辅平台  夯实语言训练——《天窗》（第一课时）教学设计                  王梁贤

备课之窗

精品赏析

27  追寻常识性课文教学的“语文味”——《火车的故事》（第二课时）教学设计与评析

                                                                 娄屹兰 执教  柳琏点评

教学设计

30  一课四变，多维学文——《把铁路修到拉萨去》 教学设计                         官正华

备课手记

32  女儿让我“教语文”——《她是我的朋友》备课手记                              王文国

文本解读

34  “单元整组”文本解读策略与路径                                              王建群

教学例谈

36  基于关键属性的写景文微课程开发策略——以《迷人的张家界》为例                林乐珍

课堂新探

38  微言大义  课以悟道——微课在习作教学个性化指导中的应用策略研究              徐向阳

41  性别意识观照下的群文阅读指导策略                                            朱建丽

44　激发学生的写作动机                                                          程玲仙

46  “朋友圈”式作文教学研究初探                                                杨春梅

48  古诗文教学中的“说演”策略                                                  吴锡珍

49  遵循学生心理规律构建习作构思教学                                            安法龙

52  抓准、抓实语言的训练点                                                      杨风云

54  导学单，为“教”“学”搭建桥梁                                              杨慧峰

课堂诊断

56  选准教学关键点  提高课堂实效性                                              宋小玲

观点争鸣

封三  省略主语不是语病——也说苏教版小学语文四年级下册的一处“语病”            曹国军

 

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