《小学教学参考·语文》2016年第4期

名师工作坊

1  私心语文的“田园嬉乐”教学观——基于田园嬉乐，秉持诗化哲学，养护儿童诗      朱国忠

4  《绿苇儿童诗》教学实录——童心随苇动，诗想趣飞扬                            朱国忠

8  培育儿童的绿色实心：放飞“缤纷畅想”——童诗课《螃蟹儿童诗》教学漫谈        朱国忠

10  地域嬉乐儿童诗课程——“私心语文”微课程简介                               朱国忠

12  养护儿童诗心的“《诗经》生活”微课程——基于诗化哲学的儿童诗心养护实务研究 朱国忠

阅   读

15  运用“联结”策略  提升阅读素养                                             何景祝
17  取舍  融合  开放  点拨——谈中高年级小组合作学习的优化策略                 张峥青

19  基于概念图的语文支架式教学策略                                             杨洁莹

21  精准选点，破译古诗词教学的密码                                             王  芳

23  深入挖掘，让教材插图更具语言张力                                           郭鸿慧

25  让“小插图”发挥“大作用”——课文插图运用误区分析及策略                   陈海英

27  个性阅读偏离文本的现象分析与应对策略                                       郑海娟

29  长文短教，让阅读教学更高效                                                 陈月华

30  在语言教学中培养学生思想价值观浅探                                         杨尚桥

31  创设有效情境，构建探究型课堂                                               朱海燕

32  关注学生学习状态  提升阅读教学效益                                         熊小婧

33  明方向、讲策略，问出阅读教学的别样精彩                                     沈东华

34  单元整体教学，提升语文课堂效率                                             朱  峰

35  让语文课堂对话充盈生命的活力                                               周玉海

36  基于慕课背景下的语文教学思考                                               张  艳

37  浅谈促进学生课外“真读”的策略                                             朱月红

38  循词入文的寓言教学                                                         吴鹏程

40  串一串，语文阅读更精彩                                                     吴俊霞

42  语文差异性教学的现状与应对策略                                             张  婕

课堂探讨

43  浅谈阅读教学中的细节处理                                                   吕  丹

44  营造视觉情境，提升聋校语文教学有效性                                       苗  云

45  情境体验，让文本内涵走向丰实                                               丁静静

46  构建活动化的低年级语文课堂                                                 环  琴

47  例谈拓展性资源引入时机的把握                                               顾惠玲

48  低年段儿童“唱读”的原因及应对策略                                         陈利娟

49  此语教学的探究与思考                                                       李  慧

50  浅谈阅读教学中如何夯实字词教学                                             陆慧玲

51  讲究词语解释方法  增强词语理解能力                                         于红梅

52  多元关照，巧解语文课堂冲突                                                 李  静

53  让默读彰显语文教学的魅力                                                   高德胜

54  谈表演朗读在低年级教学中的运用                                             罗革列

55  改、仿、补——语言文字运用的策略                                           石燕静

57  谈语文课堂学生群体参与意识的培养                                           杨秉旭

58  找准教学切入点，引爆课堂思维                                               王艳青

59  创造性复述，提升学生的言语表达智慧                                         卞德冈

60  朗读，留住语文的美                                                         张  瑛

61  谈低年级语文作业的趣味化设置                                       吴莲霞  任改花

62  语文教学要关注学生的感受                                                   陈英明