• 《小学教学参考•语文》2017年第8期
  • 作者：千课万人  发表时间：2017-08-25

  • 《小学教学参考•语文》2017年第8期
     
    名师工作坊
    戏曲教学
    1  从小说到戏曲的跨越——谈何夏寿戏曲阅读课教学设计《打进匪窟》                 周一馆
    2  《打进匪窟》课堂教学实录                                                     何夏寿
    5  戏曲语文课堂  越界不出界——听何夏寿老师《打进匪窟》课后感                   金叶儿
    专题研究
    阅读策略
    7  从“教课文”到“学策略”——指向阅读策略的课堂教学研究                       何必钻
    10  推论：有思维品质的阅读策略                                                  赵青叶
    12  预测：让阅读“遇见”自己                                                    冯海波
    14  指向阅读能力的阅读策略教学——特级教师何必钻《跑进家来的松鼠》课例剖析      陈晓珍
    阅读
    说文论道
    16  指向阅读素养的略读课文教学策略                                              裴晓娅
    18  对话，让语文课堂更高效                                                      曹丽秋
    21  例谈语文学习共同体的构建                                                    张精华
    23  立足语用，开掘文本教学价值                                                  张宏琳
    25  低年级学生语文闲暇活动的策略探寻                                            牟春燕
    27  语文多元评价的实践探索                                                      王佳润
    28  基于核心素养下的阅读教学策略                                                罗德凤
    30  翻转课堂，实现精彩生成                                                      叶兰花
    31  童话，学生语言发展的翅膀                                                    陈晓东
    33  在读书会中设置情境话题策略浅探                                              蒋瑾兰
    34  语文教材解读路径探析                                                        柳淑兰
    35  聚合：将教学策略指向教学目标                                                余德芳
    36  对比整合，让阅读教学向更深处漫溯                                            马嵘嵘
    37  利用现代信息技术，提升学生语文素养                                          许春斌
    38  让科学小品的教学充满语文味                                                  陈  娟
    40  浅谈语文课堂教学目标的呈现                                                  黄媛芬
    41  任务驱动式的阅读教学策略例谈                                                杨  勇
    42  浅谈科普说明文的教学策略                                                    赵晓燕
    43  阅读课堂渗透语文知识的思考                                                  黄雪玲
    44  浅谈语文教学与生活之关系                                                    宋洁坤
    46  读，成就高效的语文课堂                                                      劳启彩
    47  在语文实践中培养学生的语感                                                  龚桂娇
    课堂探讨
    48  基于语用视角  优化词语教学                                                  赖建妹
    50  巧借文本  有效练笔                                                          柯丽芬
    52  非连续性文本的阅读训练策略                                                  张海萍
    54  给误读插上生成的翅膀                                                        吴  俭
    55  适度留白，让课堂韵味无穷                                                    郑晓华
    56  课文复述，当以语言历练为先                                                  葛华娣
    57  转化思想，促进学生复述能力的飞跃                                            殷  燕
    58  借助生活具象，促进言意共生                                                  孙凤平
    59  三度整合，让“培养良好的学习习惯”落在实处                                  陆  英
    60  聚焦文体特点，让寓言成为渡人之“桥”                                        吉庆娟
    61  微镜头：聚焦小学高年段的词语教学                                            赵  婷
    62  借助文本品读  推进文本对话                                                  贺  义
    63  抓住关键，实现高效阅读                                                      梁金虎
    64  例谈语文课堂“阅读支架”的构成                                              戚丽丽
    65  例谈阅读教学中价值点的选择与夯实                                            项  玲
    66  低年级童话教学例谈                                                          王桂梅
    67  用笔墨读书  用文体对话——关于批注式阅读的探讨                              朱  平
    案例剖析
    68  “占领”与“撤退”——基于语文课堂案例，探讨“少教多学”                    王秀华
    70  弱水三千，只取一瓢——以《父亲的菜园》谈教学中的取舍                        孙王慧
    72  语用视角下状物类散文教学策略谈——以《石榴》一文的教学为例                  戴文倩
    73  搭建“脚手架”，培养阅读感受力——以《我应该感到自豪才对》为例              徐  莉
    74  写景类文本，该让学生学什么？——以《三亚落日》一文的教学为例                翟艳秀
    75  整体把握材料，让教学设计更有效——以《狐假虎威》一课为例                    沈梦兰
    76  《猫》第一课时教学设计                                                      秦晓新
    习作
    78  用童话点燃孩子习作起步的明灯                                                孙宁远
    80  多种策略助理写话，为学生习作素养奠基——一年级写话教学实践研究              刘成琴
    83  加强积累，提升作文能力                                                      嵆正浩
    84  中年段阅读与习作教学有效融合的思考                                          梁少琼
    86  浅议学生作文真话意识的培养                                                  余东坡
    87  习作教学中存在的问题及对策研究                                              李佳庆
    89  信息技术在作文教学中的有效应用                                              梁云辉
    91  谨防三种“过度”，用好随文练笔                                              魏  扬
    92  从心中有到笔下有——培养小学生日记兴趣的实践与思考                          皮文彬
    93  由35C°对话的作文现象看提示语的学用                                         王星星
    95  低年级学生讲故事能力的培养                                                  李潇潇
    识字
    96  巧借信息技术优化写字教学                                            吴春艳  曹长芝

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