《小学数学参考·数学》2016年第8期

名师工作坊

1  厘清教学目标  发展数学素养

   ——“解决问题的策略”的教学误区及建议                                      何久根

3  行走在数学与儿童之间

   ——张齐华老师“解决问题的策略”教学实录及分析                      张齐华  周卫东

7 逐步感悟数学本质

  ——苏教版六年级下册“用方向和距离描述物体位置”教学实录与评析               宋  洁

10  深度体验  完整建构

  ——“解决问题的策略”的教学思考与实践                                       陈  刚

教材研析

12  培养良好习惯  提升数学素养

   ——六年级下册期终质量检测引发的思考                                        王祖祥

16  适时穿插微课  提高教学效益   陈存云

案例剖析

19  号准错题脉象  巧治错题病根

   ——关于三年级“除数是一位数的笔算除法”的错题研究                          田云庆

22  运用方格，调正相异构想

   ——“平行四边形面积”教学实践与思考                                        毛亚峰

24  教学“连减的简便计算”磨课有感                                             王红妙

26  浅谈农村完小如何构建主动参与的情智教研模式                                 章海明

28  概念理解：聚焦本质，思想统领

    ——以“正比例的意义”一课教学为例                                         朱裕华

30  在变与不变中理解“倍”的实质

    ——“倍的认识”教学实践与思考                                             应秀峰

32  数形结合  深挖内涵  明晰概念

    ——“平均数”教学实践与思考                                               朱东亮

33  明白  明晰  明确  明了

   ——在解题教学中引导学生践行“四明”的实践研究                              王国宏

35  让学生心中有杆秤

  ——从“质量单位的选取”教学谈起                                             张兰花

36  由一道数学题试想到的……                                                   沈国兵

37  合理猜想  层层验证

  ——以“圆的周长”教学为例                                                   张前侠

38  巧用假设优化思路

  ——以“鸡兔同笼”为例                                                       张金平

39  精选估算素材，让估算更方便实用

  ——以“两三位数乘一位数估算”教学为例                                       智立成

教法探讨

40  从可有到可无到画龙点睛

  ——小学数学课堂小结的现状分析与深度反思                                     张文艳

42  课堂教学新课引入“四忌”                                                   康登贵

43  面对课堂生成的教学智慧                                                     吴仔松

45  让“错误资源”成为互动课堂中的亮丽风景线                                   袁  园

46  立足思维方法，促进认知生长

  ——基于数学思维方法的生长性课堂研究与实践                                   钱越胜

48  低年级学具操作要选准时机                                                   王继茂

49  小学数学概念“探究式”教学例谈                                             谢小银

50  数学阅读，实现核心素养的新途径                                             王  惠

51  例谈数学复习课习题材料的选取                                               程小凤

52  预学学习单，让学生的学习更深刻                                             王庆梅

53  浅谈口算数学的误区及相应对策                                               郜晓定

教研引领

54  把握学习起点，有效设计教学                                                 王国元

56  打开一个敞亮的研究窗口                                                     朱艳峰

57  在教学中渗透数学思想方法的策略探微                                 王永梅  王守建

59  复习课导学案的实践研究