• 《小学教学参考·数学》2017年第4期
  • 作者:千课万人  发表时间:2017-07-06

  • 《小学教学参考·数学》2017年第4期
     
    名师工作坊
    1  小学数学“魔力课堂”教学的理论与实践                                         任建波
    4  现场感:生发课堂魔力的一种可能——基于若干教学案例的研究                     任建波
    7  基于两种关联  激活课堂魔力——“小数的意义”教学实录与评析           任建波  周卫东
    10  魔力,来自愉悦、自由的体验                                                  任建波
    12  一起“从游”  共享魔力                                                      任建波
    案例剖析
    13  唤醒•感悟•运用——“解决问题的策略:从条件想起”教学实践与思考              黄  斌
    15  经历过程  积累经验——“数据的收集和整理(二)”教学思考                    陆玲玲
    17  尊重个性  发展思维——也谈算法多样化和最优化                                陈  华
    19  追本溯源,寻找数的源头——人教版“小数的意义”教学设计与反思                钱亚波
    20  在“践行”中走向“能行”——“图形的放大与缩小”教学实践与思考              张  凯
    22  新人教版数学四年级上册“角的度量”教学难点破解                              韩江土
    23  努力打造幸福的数学课堂——以“解决问题的策略”教学为例                      阙  俊
    25  顺应学生思维,让数学学习真正发生——以“整万及整亿数”的教学为例            赵雪琴
    26  在多次对比中实现数学知识的迁移
    ——苏教版二年级下册“有余数的除法”教学与反思                                  金玉莲
    27  让学生带着教材走向教师——对“简单的统计”的教学与反思                      陈海鲸
    28  让数学课变得简约而不简单——以“平移和旋转”的三个教学片断为例              何永波
    29  情境虚拟不等于忽悠——“认识百分数”的同课异构                              胡文兵
    教法探讨
    30  简便计算的典型错例分析及教学对策                                            曹丽娜
    32  经历知识形成过程  领悟数学思想方法
    ——促进学生掌握数学思想的有效途径                                      赖蔓馥  余广武
    34  引导学生主动参与学习活动的有效策略                                          王  伟
    35  静待花开,让思维精彩绽放                                                    余惠玲
    37  如何对数学问题进行发展和迁移                                                张劲松
    38  关于课堂提问的思考                                                          陈建莹
    40  浅谈高效课堂的“四步”教学                                                  吕冠雄
    41  如何恰当地选择数学问题                                                      顾寅娟
    43  浅谈学生对九九乘法口诀的识记与运用                                          莫学贵
    45  为解决问题搭建“脚手架”                                                    姚媛媛
    46  数学的美,让计算教学美不胜收                                                赵  青
    47  例谈问题场景在数学教学中的创设                                              赵琼霞
    48  数学课堂中教学关键点的有效把握                                              陈  燕
    49  摭谈讨论式课堂教学的引入                                                    葛扬芬
    50  例谈解题突破口的寻找                                                        吴君丽
    51  课堂提问的三个有效“落点”                                                  万红云
    52  加点“味”,让课堂更精彩                                                    王芝兰
    教研引领
    53  先学后教,让教学走在发展之前——例谈低年级数学预习作业的设计                卜  俊
    55  数学学习“两极分化”的成因及对策研究                                        江  琰
    57  对构建简约数学课堂的几点认识和做法                                          叶冬梅
    58  思维训练:数学教学不可或缺的核心目标                                        董淑丽
    60  例谈教材的三个方向——纵•横•深                                              刘  媛
    61  利用主题学习拓宽学生的成长通道                                              张勇兵
    62  巧用计数器,令学生思维可视化                                                张家萍
    63  促进学生理解性学习的策略                                                    曹  健
    64  数学阅读,读出不一样的精彩                                                  高诗蕴
    65  推动学生思维经验发展的教学实践                                              殷  峰
    66  习题设计策略的实践点滴                                                      刘莉莉
    67  复习,敲实数学素养发展的最后一锤                                            陆佩琴
    能力培养
    68  如何培养学生的几何直观能力                                                  刘伟平
    69  紧扣计量“标准”,聚焦量感培养                                              陈言萍
    71  让思考力生长:数学教学的应然诉求                                            陈  晨
    72  例谈如何提高低年段学生的解题能力                                            王  慧
    73  教师要关注学生反思意识的培养                                                季  琳
    74  找准兴趣切入点  提高教学有效性                                              陈海浪
    课改视窗
    75  无痕教学:抵达数学教学的“敞亮”之境                                        沈弘洁
    76  巧妙设置认知冲突  激发学生思维火花                                          卢笙华
    77  数学活动经验:从“积累”向“提升”的嬗变                                    尤丽芳
    78  数学教学的命脉——核心问题                                                  覃天宣
    79  对解决问题教学的几点思考                                                    潘春霞
    80  刍议如何在教学中有效渗透数学思想                                            蔡国君
    81  捕捉合作学习时机  提高课堂教学效率                                          金绣霞
    82  创新概念教学之我见                                                          管爱民
    83  利用信息技术打造高效数学课堂                                                农  君
    实践探索
    84  突出学生主体地位  构建高效数学课堂                                          蔡永辉
    85  数学教学生活化的实践探索                                                    朱建华
    86  经历探究过程  积累数学经验                                                  王祝群
    87  将数学思想渗透在课堂教学中                                                  康登辉
    88  让数学学习向更深处漫溯                                                      范  玲
    89  将转化思想渗透在数学教学中                                                  汪宝生
    90  遵循思维规律,提升课堂品质                                                  李店学
    91  模型让数学教学框架更清晰                                                    劳景令
    92  如何营造生动的数学课堂氛围                                                  李炳坚



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