• 《小学教学参考·数学》2017年第4期
  • 作者：千课万人  发表时间：2017-07-06

  • 《小学教学参考·数学》2017年第4期
     
    名师工作坊
    1  小学数学“魔力课堂”教学的理论与实践                                         任建波
    4  现场感：生发课堂魔力的一种可能——基于若干教学案例的研究                     任建波
    7  基于两种关联  激活课堂魔力——“小数的意义”教学实录与评析           任建波  周卫东
    10  魔力，来自愉悦、自由的体验                                                  任建波
    12  一起“从游”  共享魔力                                                      任建波
    案例剖析
    13  唤醒•感悟•运用——“解决问题的策略：从条件想起”教学实践与思考              黄  斌
    15  经历过程  积累经验——“数据的收集和整理（二）”教学思考                    陆玲玲
    17  尊重个性  发展思维——也谈算法多样化和最优化                                陈  华
    19  追本溯源，寻找数的源头——人教版“小数的意义”教学设计与反思                钱亚波
    20  在“践行”中走向“能行”——“图形的放大与缩小”教学实践与思考              张  凯
    22  新人教版数学四年级上册“角的度量”教学难点破解                              韩江土
    23  努力打造幸福的数学课堂——以“解决问题的策略”教学为例                      阙  俊
    25  顺应学生思维，让数学学习真正发生——以“整万及整亿数”的教学为例            赵雪琴
    26  在多次对比中实现数学知识的迁移
    ——苏教版二年级下册“有余数的除法”教学与反思                                  金玉莲
    27  让学生带着教材走向教师——对“简单的统计”的教学与反思                      陈海鲸
    28  让数学课变得简约而不简单——以“平移和旋转”的三个教学片断为例              何永波
    29  情境虚拟不等于忽悠——“认识百分数”的同课异构                              胡文兵
    教法探讨
    30  简便计算的典型错例分析及教学对策                                            曹丽娜
    32  经历知识形成过程  领悟数学思想方法
    ——促进学生掌握数学思想的有效途径                                      赖蔓馥  余广武
    34  引导学生主动参与学习活动的有效策略                                          王  伟
    35  静待花开，让思维精彩绽放                                                    余惠玲
    37  如何对数学问题进行发展和迁移                                                张劲松
    38  关于课堂提问的思考                                                          陈建莹
    40  浅谈高效课堂的“四步”教学                                                  吕冠雄
    41  如何恰当地选择数学问题                                                      顾寅娟
    43  浅谈学生对九九乘法口诀的识记与运用                                          莫学贵
    45  为解决问题搭建“脚手架”                                                    姚媛媛
    46  数学的美，让计算教学美不胜收                                                赵  青
    47  例谈问题场景在数学教学中的创设                                              赵琼霞
    48  数学课堂中教学关键点的有效把握                                              陈  燕
    49  摭谈讨论式课堂教学的引入                                                    葛扬芬
    50  例谈解题突破口的寻找                                                        吴君丽
    51  课堂提问的三个有效“落点”                                                  万红云
    52  加点“味”，让课堂更精彩                                                    王芝兰
    教研引领
    53  先学后教，让教学走在发展之前——例谈低年级数学预习作业的设计                卜  俊
    55  数学学习“两极分化”的成因及对策研究                                        江  琰
    57  对构建简约数学课堂的几点认识和做法                                          叶冬梅
    58  思维训练：数学教学不可或缺的核心目标                                        董淑丽
    60  例谈教材的三个方向——纵•横•深                                              刘  媛
    61  利用主题学习拓宽学生的成长通道                                              张勇兵
    62  巧用计数器，令学生思维可视化                                                张家萍
    63  促进学生理解性学习的策略                                                    曹  健
    64  数学阅读，读出不一样的精彩                                                  高诗蕴
    65  推动学生思维经验发展的教学实践                                              殷  峰
    66  习题设计策略的实践点滴                                                      刘莉莉
    67  复习，敲实数学素养发展的最后一锤                                            陆佩琴
    能力培养
    68  如何培养学生的几何直观能力                                                  刘伟平
    69  紧扣计量“标准”，聚焦量感培养                                              陈言萍
    71  让思考力生长：数学教学的应然诉求                                            陈  晨
    72  例谈如何提高低年段学生的解题能力                                            王  慧
    73  教师要关注学生反思意识的培养                                                季  琳
    74  找准兴趣切入点  提高教学有效性                                              陈海浪
    课改视窗
    75  无痕教学：抵达数学教学的“敞亮”之境                                        沈弘洁
    76  巧妙设置认知冲突  激发学生思维火花                                          卢笙华
    77  数学活动经验：从“积累”向“提升”的嬗变                                    尤丽芳
    78  数学教学的命脉——核心问题                                                  覃天宣
    79  对解决问题教学的几点思考                                                    潘春霞
    80  刍议如何在教学中有效渗透数学思想                                            蔡国君
    81  捕捉合作学习时机  提高课堂教学效率                                          金绣霞
    82  创新概念教学之我见                                                          管爱民
    83  利用信息技术打造高效数学课堂                                                农  君
    实践探索
    84  突出学生主体地位  构建高效数学课堂                                          蔡永辉
    85  数学教学生活化的实践探索                                                    朱建华
    86  经历探究过程  积累数学经验                                                  王祝群
    87  将数学思想渗透在课堂教学中                                                  康登辉
    88  让数学学习向更深处漫溯                                                      范  玲
    89  将转化思想渗透在数学教学中                                                  汪宝生
    90  遵循思维规律，提升课堂品质                                                  李店学
    91  模型让数学教学框架更清晰                                                    劳景令
    92  如何营造生动的数学课堂氛围                                                  李炳坚


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