《小学教学设计·语文》2016年第8期

卷首语

1  不要急着把学生“引导”到“正确”的轨道上                                    王树华

教学新论

4  教学活动设计的三个秘诀                                                      薛法根

6  让“生活”走进儿童习作                                                      周存辉

本期策划

9  整本书阅读如何与教材学习相融合                                     李  强   张东辉

教学策略

12  发掘生成   顺学而导——阅读教学中信息源运用的思考                          吴亚瑞

名师师范

14  一堂“意识形态”严重的课——《去年的树》教学及点评                干国祥   王小庆

教案精选

20  诗情画意趣识字——《识字2  万片荷叶》（第一课时）教学                      王佳佳

22  以言语为根  借想象为翼——《秋姑娘》教学                                    吴 婷

25  关注字理激童趣  灵动高效识汉字

——《识字7  马羊犬牧》（第一课时）教学                                 郑慧敏

27  跟着偏旁去识字——《识别8  鸟  鸡鸭鹅鸭》（第一课时）教学                  张馨梅

28  探究音形义  识字多意趣——《给刘洋阿姨的信》（第一课时）教学               孙  艳

31  趣读诗歌  品味汉字魅力——《河里的月亮》教学                               倪  颖

33  给汉字插上“字理”与“形象”的双翅——《小雪花》教学                       李  慧

课堂再现

35  赏微电影  写微影评——六年级创意作文教学                            张 捷  李斩棘

感悟名师

38  不一样的关注  非一般的改变——观王玲湘的《关注，就是改变》有感             黄莉莉

40  从“每一课”到“这一课”——据薛法根的《黄果树瀑布》谈教学内容的选择       费  洁

磨课手记

43  向课堂更深处漫溯——《火烧云》磨课札记                                     薛丽芳

45  文本主线提炼的一波三折——《桂花雨》磨课历程                               李敏珍

名师进课堂

47  状物类课文可以这样教                                                       孟纪军

49  文体意识下的《春晓》教学                                           钟  莉  巫新秋

52  分类别   摹状貌——《莫高窟》（第二课时）教学                      许  红  孟纪军

54  展现文体表达的魅力——《麋鹿》（第二课时）教学                     陈  林  张宏军

教例反思

57  “含义深刻的句子”需要背吗                                                 金小敏

教研在线

58  特殊的“童真课堂”别样的语文生活——小学语文作业本功能开发探寻             赵建华

片段举隅

61  过关斩将  动力十足——词语听写的闯关环节                                   冯晓红

62  善待意外    周燕娥

63  别样的短语教学   精彩的语用训练                                            邢  艳

争鸣之页

64  这样的目标能实现吗——读《让2500个汉字在微课中滋养学生》有感               苏武德
 

如需查阅相关文稿，请关注相应纸质刊物。