卷首

1  “有所为”与“有所不为”                                                     苏君阳

本刊视点

5  义务教育学校管理进入规范化、科学化、标准化时代
——对《义务教育学校管理标准（试行）》实验工作总结与思考                        吕玉刚

9  贵州贵阳：破解难题·城乡“美美与共”
——借《管理标准》打造“升级版”西部教育                                      周  进

13  江苏泰州：高点谋划·内涵发展——全域落实《管理标准》的东部经验              奚爱国

18  山西孝义：以落实《管理标准》为抓手  提升县域教育管理品质                    田  曜

21  湖北宜都：在标准化办学中实现乡村教育内涵发展                                沈锡阳

大家论道

23  项目学习何以可能？——基于山西的实践与思考                                  张卓玉

现场

27  探寻“公平优质”的现代化教育之路——2017全国两会教育热点扫描                崔若峰

探索

29  教育资源对东亚学生PISA数学素养表现之影响                            张  娜  深学珺

校长

33  让学校在“文化管理”中生长                                                  严  卫

教师

36  打开反思“黑箱”：探求优秀班主任“好在哪里”                                刘永存

学与教

39  取“一瓢”饮  探“三千”味：传统文化教育的“可为”与“应为”        李  群  王荣珍

42  “五位一体”：一个“课程基地”的框架设计与要素构建                          朱卓君

纵横

45  让中国校服更舒服更漂亮
——基于对河北省中学生校服使用现状的大样本调研与分析                    王博洋  侯东昱

48  地市级教师培训机构如何在竞争中有效突围？                                    邱康乐

视界

50  我所经历的美国高考                                                          李樱晖

52  永不磨损的丰碑——忆刘秀莹校长                                              顾德希

封面

55  唤醒“自发性”：构筑教师专业发展的“生命场”                                管  杰

长铭关注

58  也谈校园欺凌                                                                刘长铭

宏启观察

59  告别教育中的“伪造者”与“真折腾”                                          褚宏启

絮语

60  五段教学法和五计分制                                                        陶西平

声音·数据

61  月度看点（五则）·微新闻（四则）·微观点（七则）

 

 

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