《小学数学教师》2016年第6期

卷首

意义赋予，值得珍视的“儿童化”表达                                             周卫东

专辑

好课，是怎样练成的，丰富活动过程体验  促进概念深度理解

——基于“生本课堂”理念下的“体积与容积”教学新思考                           王丽兵

A4纸的故事——“长方形，正方形的周长和面积的练习”磨课历程                     施乐旺

亲历探究过程  积累活动经验_”1亿有多大“磨课心得                               席  莉

一花两歌三段史  一日两年三种月——教学“年，月，日”前思后思                   沈俊杰

因“序”选“材”  因“材”施“教”——用字母表示“赛课反思                     曹文娟

“掷一掷”教学趣事二三则                                                       王海霞

封面·人物

重走“再创造”之路

【理念】“数学是人类活动”观点下的教学活动                                     陈燕虹

【实践】让儿童通过创作数学会被经历数学化过程                                   陈燕虹

【案例】让思考在数学活动中发生                                                 李林芳

【案例】创设利于学生融入的现实情境——“认识图形”教学实践                     申湘璇

精品课堂

经历生长过程  发展数据分析——“复式统计表”教学实践与思考                     迮恒良

经历创造过程  把握知识本质——“小数的初步认识”教学实践与思考                 张献伟

教学探讨

数的预算数学“四部曲”                                                         张  静

读懂错误  引领学生——以苏教版四年级下册“认识多位数”教学为例                 冯桂群

都“几何”了，就要认清元素——“集合”教学的思与辩                             郑祥旦

基于课程标准的教学与评价                                                       李佩莲

案例与反思

瞻前，还要顾后——基于一年级“一图四式“教学的实践与思考                       朱学尧

教师论坛

通常的长方形纸张的边长成黄金比吗？                                             陈永明

悦·读

数学味儿的家校交流——读《家校协作提升小学数学教学》小记                       徐  雅

教学一得

善待课堂“尴尬”                                                               窦朝艳

这些错，并非因为南                                                             王逸卿

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