《小学语文教学》2016年第9期

卷首语

1  培养学生“良好的语文品质”                                                  于永正

本期特稿

4  小学语文教材（苏教版）低年级段修订情况综述                                   李 亮

本期关注

8  基于汉字素颜提升的小学语文识字写字教学研究                                  黄明旻

10  传承汉字之美  提升汉字素颜                                                 杨高洁

11  让学习汉字变得有意思起来                                                   周  丹

13  立足科学的识字教学策略                                                     李  慧

15  有选择  求路径  尚融通——中年段识字教学应有之道                           金  瑶

16  嗅出汉字的“文化味”——例谈中年段汉字素养和识字写字教学                   胡  红

18  高年级识字教学变革的路径                                                   蔡  晶

教材开发

20  从文化自觉到课程重建——小学文言启蒙课程的开发与实施                       王崧舟

26  让习作教学的“教”真正发生

——以苏教版四上习作5《xx的自述》教学为例                     吴 勇  梅玲  卞卡娟

整合教学

35  《慈母情深》主题阅读教学及评析                                     朱爱华  胡海舟

微课探讨

41  想象·诵读·创作——诗歌教学策略谈                                   麦珏昉工作室

团队研课

45  还原语境  对话人物  走向名著——《将相和》教学                   阮美好名师工作室

微格评析

53  “枕木”和“枕头”有关系吗？——二年级儿童原生态问题案例分析               陈识欢

难点突破

55  小古文教学难点突破                                                         钟华伟

教法例谈

57  如何阅读动物小说——以《最后一头战象》为例                                 韩中凌

教研札记

59  “单元整合  多课渐进”主题教学实践与探索                           王希锋  刘金红

咬文嚼字

61  在澳门于是繁体字等3则                                       金晓芳  江红霞  王 勇

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