卷首语
1 实干兴邦 孙晓天
人特聚焦
4 1980-2010：我的数学教育研究三十年 刘 坚
13 二十年，“新世纪小学数学人”的梦想与行动 刘 坚
21 课程改革，方向比速度更重要——北京师范大学教授刘坚数学教育工作坊侧记
殷现宾 唐彩斌
同课异构
28 有趣 有效 有得——“分数乘除法练习课”教学实践与思考 顾志能
31 从技能的单一训练到能力的全面发展——能力为重的“分数乘除法练习课”教学设计 唐彩斌
34 以自主丰盈学生的数学学习——“分数乘除法练习课”教学设计与思考 袁晓萍
数与计算
37 借助点子图促进学生理解算理——“蚂蚁做操（两、三位数乘一们数）”教学思考 位惠女
41 像教自然数那样教分数——“分数的初步认识”教学新思考 朱国荣
46 简约而不简单，灵动而富于魅力——第二次执教“近似数”的教学实践与思考 罗鸣亮
49 让复习课充满生长的力量——“因数和倍数”单元复习教学与思考 张红娜
51 “百分数的意义”教学实践与思考 刘 松
53 向数学的精髓处漫溯——“搭配中的学问”教学实录 席争光
常见的量
55 借力翻转课堂 实现省教多学——“认识时间”教学与思考 钱守旺
58 自主认知 整体建构——“分米和毫米的认识”教学解析 许卫兵
61 以问题解决驱动学生思考“年、月、日”教学实践与思考 牛献礼
图形与几何
64 参与比较感悟 把握度量本质——“面积的认识”教学实录与赏析 吴正宪 宋燕晖 张秋爽
68 在问中展现智慧 在分享中领悟本质——“垂直”教学实录与赏析 黄爱华 陈雪梅
73 打通浅层学习到深度理解的通道——“三角形的三边关系”教学实录与评析 顾 娟 许卫兵
77 “确定位置”教学实践及思考 潘小明
81 “用数对确定位置练习课”教学实录及赏析 刘德武 田 双
84 创设素材促想象 动态变化拓思维——“平面图形的周长和面积”复习教学实录与评析
杨灵君 陈庆宪
87 注重想象过程 提升数学学力——五年级上册“平面图形面积综合练习”的教学实践与反思
钱金铎
90 在画圆中认识圆——“圆的认识”教学与思考 贲友林
96 学会从图中发现关系——“看图找关系”教学思考与实践 朱德江
统计与概率
100 为理解而教——以“平均数”教学为例 张齐华
问题解决
102 “我有问题吗”教学实录 张齐华
105 这是一堂“概念课” 张齐华
评论与建议
108 教材处理宜朴素自然、平易近人——关于小学数学教材里“角的认识” 张奠宙
111 本来3+5就等于5+3呀 吴登文
好书酷网
48 《做探究型教师》
讨论吧
110 2015年第11期讨论吧话题：如何培养学生画线段图的习惯
教育文摘
33 教育部：义务教育质量监测不会增加学生负担 贺迎春
40 中美小学一天的不同 高 峰
45 理解儿童的可能性 马克斯·范梅南 刘彩祥
72 芬兰学校改按主题授课 不再划分数、理、化、文、史、哲 熙 怡
信息与动态
107 “儿童视角下的教师专业成长暨特级教师工作室研讨会”在北京举行
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