卷首语

01 教育是一个慢活儿                                                            朱育红

课改方向盘

评论与建议

04 教材编写要注意防止片面的思维定式——评小学数学教材中忽视“包含除”的倾向    张奠宇

课堂研究

07  找到学习上的“坎儿”，帮助学生理解除法竖式                                 吕志新

10  由估算调研引发的分析与思考                                         程翠萍  李俊峰

12  浅谈“翻转课堂”理念下自主学习单的设计                     张艳明  吴方敏  郭德书

教学研究

14  重试错题研究  促进教学改进                                                 贺晓梅

案例与反思

16  经历“再创造”品古人智慧  悟计数之妙——以“古人计数”的教学为例   谢玉娓  郑晓婧

19  有效提问成就精彩课堂                                                       陶红梅

21  借助电子图理解乘法算理——“需要多少钱（一位数乘以两位数）”教学案例       张丽平

24  技能教学不能忽视思维的培养——以“平移与平行”一课为例                     张维国

26  把握教学“真”难点  成就课堂“实”效果——以“数图形的学问”为例           徐  艳

29  “百分数问题解决”教学实录与评析                                   平慧玥  范文贵

32  到底为了什么而教——“分数的意义”教学案例分析                             孙春雨

34  关注活动经验 发展学生认知                                                  任加顺

35  从把握概念本质与学生需要的角度构建学习路径——以“多边形的面积”学习为例

                                                                       刘艳平  修  影

37  “对比”中渗透数学思维方法——“看图找关系”教学片断及反思                 谢辉兰

课堂门诊

40  让数学学习真正发生——“和与积的奇偶性”教学案例分析                       沈  科

来稿摘编

13  把握课堂生成的“破发点”                                                   陆李华

15  营造问的氛围，培养问的意识                                         李江彩  杨  健

28  1千克棉花和1千克铁真的一样重吗                                             张  茹

31  提升评价质量，关注学生发展                                         王彦辉  李丙洁

39  估算是发展思维能力的需要                                                   张清华

49  小“冲突”演绎精彩课堂——“一天的时间”教学片断与反思                     王存彬

成长加油站

人物聚焦

41  根深才能叶茂                                                               朱育红

43  “露在外面的面”教学实录                                                   朱育红

45  脚踏实地的追梦人朱育红                                                     刘  坚

数学辞典

47  从真实走向虚拟——平均数、中位数、众数三个集中量的历史演变                 陈金飞

好书酷网

42  《厚重课堂溢浓香》

教师服务区

讨论吧

50  编制小学数学题需要谨慎                                                     戎松魁

50  争议处别轻易否定                                                           马灵和

51  敞亮学生的想法                                                             王艳芝

51  “逻辑”“意义”两相齐 比例学习方有益                                      夏春梅

52  我们用什么“尺子”来衡量                                                   徐凤燕

教育文摘

18  美国小学数学专家标准的内容及其特点                                 汤志娜  卢建川

36  每一节课都会影响学生的生命质量                                             于  漪

信息与动态

53  第21届现代与经典全国小学教学观摩研讨会

54  全国小学数学“深度学习与数学核心素养下的未来课堂”教学研讨峰会暨全国第十二届深化小学数学教学改革观摩交流会一等奖精品课例展示活动

55  “千课万人”全国小学语文、数学“新常态课堂”研讨观摩会

 

 

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