《小学教学·数学》2016年第5期
卷首
1 等一等，让“蜗牛”看清风景 麻明家
课改方向盘
专家特稿
4 “课例研究”的一个实例：数学思维的教学
——“课例研究”之思考与实践“系列之二 郑毓信
评价研究
8 英语听算测试给我们的启示 陈清容
10 对低年级学生学业评价工作的思考 孙海燕
教材研究
11 “圆锥的体积”教材引入部分的比较研究 吴玉兰
课题研究
13 发展学生运算能力应当“法理并重” 潘可可 唐彩斌
16 在“综合与实践”教学中帮助学生积累数学活动经验的探索 付登超 肖猷莉
教学研究
18 运用任务单实施复习教学的程序与方法
——以“用分数解决问题的复习“为例 高子林
争鸣
20 从纠正错误到转化错误 刘 驰
教学高速路
齐华课堂
22 “认识负数”教学实录 张齐华
25 “画”出来的负数 张齐华
27 由“画负数”引发的思考 张新春
29 课堂实这样向深处挺近的 李雅芳
案例与反思
31 数与数——听“认识千以内的数”一课后的思考 陈新福 赵长女
32 融通，让学生学有结构的数学——“分数的意义”教学片段与反思 金一民
36 读懂学生 领悟教材 提高效率——“分数乘法（二）”教学思考 方永进
教学设计
38 紧扣算理 指导计算——“两位数乘两位数”教学设计 汪 涛 陈 云
40 整合素材 巧用数轴 提升能力——“数的认识”总复习教学设计 朱希萍
复习与检测
42 一张纸带来的变化——“立体图形复习”教学思考与实践 吴云飞 宋晶晶
44 研究学生，从读懂学生错误开始——以“认识多位数”为例 冯桂群
教学一得
12 巧用“错误”放飞思维 陈晓娜
21 给乒乓球台喷漆的问题 杨建平
46 例谈如何运用字母培养学生的演绎推理能力 田仕锦
55 问题，让课堂如此精彩 陈春妮
62 让学生体验“说数学” 崔 焱
成长加油站
人物聚焦
47 不忘初心，方得始终 麻明家
49 “平均数”数学实录以反思 麻明家
52 一个快乐的思考者 于 玲
专业知识
54 关于“距离”的认识与讨论 宋煜阳
读书沙龙
56 芬兰教育给我们的启示
——读《芬兰道路——世界可以从芬兰教育改革中得到什么》 蒋秀华
好酷书网
57 《小学数学模课导引》
教师服务区
讨论吧
58 从“搬”到孕，让知识生根开花 董文华
59 导学案：除了“导读”，更要“启思” 费岭峰
60 引导学生“讲道理” 朱凤书
60 精心设计情境 活跃学生思维 裘陆勤
61 导学案设计要把握“三度” 黄玉凤
62 2016年第9期“讨论吧”话题：在低年级缓开数学课，可行吗
