《小学教学·数学》2016年第7-8期
卷首语
1 知易行难，行胜于言 王永春
人物聚焦
4 我与小学数学教育的缘分 王永春
11 管窥美国小学数学教育 王永春
17 “数学思考——推理”教学实录与赏析 王永春 高泽新 肖仙莉
23 小学数学教学中的疑难问题解答及教学建议
——人教社小学数学编辑室主任王永春访谈录 李 争
数与代数
28 一堂好课就是上着上着老师就不见了——“5的乘法口诀”教学思考 钱守旺
31 基于学生经验 循序建构数感——对“1000以内数的认识”一课的实践与思考 马 宇
35 排除视觉干扰 增强对比感知
——“克和千克”前后两次数学实录与评析 陈庆宪 卓秋月
39 让学生经历知识的建构过程——“乘法分配律”教学思考 位惠女
43 经历建模过程，积累建模经验——以“乘法分配律”一课为例 席争光
47 “小数的意义”教学的重构：数学史的视角 蔡宏圣
51 追本溯源，于深处明理——“小数的意义”教学思考 罗鸣亮
54 从课堂里生长出来的“问题链”
——“小数除法”教学实录与赏析 吴正宪 陈春芳 金千千
59 应该从吴老师那里学到些什么
——观吴正宪老师的“小数除法”一课有感 孙晓天 张秋爽
62 问渠那得清如许，为有源头活水来——“分数的意义”教学实践与反思 刘 松
66 分数表示关系的含义，该怎么教——“分数的简单应用”教学实践与思考 朱国荣
72 于简单中寻张力——“异分母分数的大小比较”教学实践与思考 余 颖
77 灵活学习材料 有效提升思维品质
——“分数乘除法综合练习”的教学实践与反思 钱金铎
81 问题让学习发生——“认识负数”大问题教学实录与反思 黄爱华 谷向格
图形与几何
86 享受数学学习的“理智欢乐”——“有趣的七巧板”教学简介 许卫兵 肖 晶
89 再创造：让知识建构生动且深刻——“用数对确定位置”教学的新探索 顾志能
92 精心设计，让学生感受数学思想方法的魅力
——以“钉子板上的多边形”教学为例 吉智深
95 基于“预学分享，问题讨论”的深度学习
——“体积与容积”的教学实践与思考 朱德江
统计概率
100 “平均数（练习课）”教学实录与赏析 刘武德 刘雅辉
104 经历知识形成过程 培养学生的数据分析观念
——“认识复式统计表”教学实录 张玉茜
108 让学生成为自主建构与创造的主体
——评张玉茜老师的“认识复式统计表”一课 刘加霞 赵 岩
111 课堂“地图”，师生共同绘制——“统计”总复习教学与思考 贲友林
问题解决
117 “画线段图解决问题”教学设计 徐 斌
120 “植树问题”不一定是植树的”
——注重模型思想渗透的植树问题教学设计 唐彩斌 孔 慰
123 “关系”教学设计 朱乐平
好书酷网
22 《美国州际核心数学课程标准：历史，内容和实施》
讨论吧
58 2016年第11期“讨论吧”话题：在低年级缓开数学课，可行吗？
信息与动态
127 首届“华应龙和化错教育”研讨会
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