《小学教学·数学》2016年第6期
卷首语
1 让教育充满温暖 武维民
专家特稿
4 “课例研究”的一个实例：数学思维的教学
——‘课例研究’之思考与实践系列之二（下） 郑毓信
教材研究
7 基于“重点·难点·关键点”的教材比较研究
——以“三角形的面积”新授课为例 陈 敏
教学研究
11 “微创”教材，发展学生的数学思维
——小学数学教材二次开发的思考 赖桂东
13 精心设问 引领思考 精选教材 促进体验
——以“用字母表示数”的教学为例 郎建胜
课程故事
17 等出来的智慧 施乐旺
齐华课堂
19 “解决问题的策略——一一列举”教学实录 张齐华
23 突破，是为了给孩子更大的空间 张齐华
25 一节“准、深、透、高”的数学课
——评张齐华老师“解决问题的策略——一一列举”一课 周卫东
案例与反思
27 同曲何以异工
——“跳绳（两位数减两位数的退位减法）”教学对比及思考 徐美芹
29 把握学情 丰富感知 适度抽象
——“认识角”教学思考 谢玉娓 林俊峰
33 在操作中体会概念 在比较中凸显本质
——“认识几分之一”的教学片段与反思 吴 希
35 充实文本内涵，探寻有效策略
——“小小鞋店”教学思考 高奕慧 蔡萍芬
37 “生活中的分段计费”教学实录与评析 郑 莹 许桂华
39 “田忌赛马的策略” 教学实录与评析 王 静 彭 江
42 精设“先学”智慧“后教”
——以“认识真分数和假分数”一颗为例 蒋巍巍
45 融会贯通 启迪智慧
—— “分数乘法（一）”教学实践与思考 陈景发
47 “缩水”材料 丰盈过程
——谈两次教学“圆锥体积公式的推导”的思考 孙成前
教学一得
18 “我认为问题应该改一改” 彭俊英
22 小变动，大智慧 王良永
34 你为课堂留空间了吗
——“认识公顷”教学片段与反思 冯 凯
36 让“错误”说话，倾听孩子的心声 陆 敏
44 一道错题带来的思考 李学静
48 自主阅读，探索新知 邱贻根
58 “倒数”教学新尝试 赵丽慧
人物聚焦
49 “估一估”教学实录与评析 武维明 王佩霞
52 做简单、温暖的老师
——我眼中的武维民老师 吴正宪
数学辞典
54 珠算历史：与算具相伴成长 陈黎春
专业知识
56 先细分，再求和
——微积分初步思想渗透的教学实践与思考 邱月亮
教育随笔
32 爱是那阴云中的一缕阳光 孔祥顺
51 “次角”非“彼角” 王 皓
