《小学教学·数学》2016年第9期
课改方向盘
4 学者对话：
从数据分析观念视角看属性素养发展导向的课堂教学 林福来 刘 坚 张 丹 朱德江
8 与学生一起思考——“身高的变化”的教学思考与实践 张 丹
13 让学生经历数据分析的全过程——“复式条形统计图”教学片段与思考 陈双雅
16 “平均数的再认识”教学设计与思考 陈俊杉
18 “栽蒜苗（一）“教学片段与思考 赵美红
课改新论
21 在探索中回归——从张齐华老师执教的五版“圆的认识”看课程改革方向 黎薛原
齐华课堂
24 “会说话的百分数”教学实录 张齐华
29 为“百分数”教学寻找另一种可能 张齐华
31 在教学中关注百分数的统计意义
——评张齐华老师的“会说话的百分数”一课有感 孔企平
33 如何让百分数说话——听特级教师张齐华“会说话的百分数”一课有感 宋煜阳
35 课堂不止眼前的苟且——评齐华“会说话的百分数”一课 陈洪杰
案例与反思
37 从立意的转变看理念的变迁——以“认识千以内的数”教学为例 黄 彪
39 问题引领，让数学课更有数学味儿——以“6的乘法口诀”为例 杨丽君
教学设计
42 “小题”也需“大做”——由一道习题引发的一节课 陈新福 陈 艳
课堂门诊
44 让“运算律”教学走向深刻——“由加法交换律和结合律教学引发的思考 李 静
教学一得
32 意外也是风景 李领娣
41 指尖上绽放的智慧 刘惠霞
成长加油站
46 静夜品茶——回顾我的教学之路 刑佳立
48 巧借“图形穿越”发展空间观念——“图形穿越”教学片段 刑佳立
51 做一个优秀的数学教师——认识刑佳立老师二三事 朱乐平
读书沙龙
52 读懂学生思维 提升教师幸福
——读《关注思维的细节——读懂孩子的建议》有感 裘陆勤
好书酷网
30 《新数学教育哲学》简介
教师服务区
讨论吧
54 试卷评讲，贵在“联”“通” 王艳芝
55 发挥学生的主题优势，凸显试卷评讲课的有效性 王 鹄
56 适当放下“权利”，让学生成为课堂的主人 毛 蓉
56 2017年第1期“讨论吧”话题：乘法分配律和乘法结合律，学生容易混淆，怎么办？
教育随笔
57 教师节的短信 黄 芳
教育文摘
58 为什么要强调数据分析观念 史宁中
信息与动态
45 欢迎订阅“全国小学数学名师最新案例专号”（第7-8期合刊）
59 “核心素养在课堂——让数学思维看得见”小学数学教学研讨活动
60 全国小学数学“经典与超越：核心素养下的课堂教学方式转型”教学观摩研讨会
61 欢迎参加第23届（2016年下半年）现代与经典全国教学观摩研讨会
62 第二届“三峡之秋·未来课堂”全国小学数学课程与教学观摩研讨会
63 “千课万人”核心素养下的小学语文，数学“发展课堂”研讨观摩会暨国际华语教育
之创新型人才培养高峰论坛
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