《小学教学·数学》2017年第2期
 

卷首语

1  核心素养怎么评                                                               仲广群

评价研究

4  面对以核心素养为本的评价，一线教师可以做些什么                               孔凡哲

9  从关注思考的答案到关注答案的思考

——小学生高层次数学思维能力评价方法案例研究                                    曾秀真

复习研究

14  沟通联系   感悟思想   整体训练——“数与数的运算”总复习建议                彭永新

17  合理定位   关注结构   丰富题型——“常见的量”总复习建议                    宋煜阳

19  从问题中来，到问题中去

——小学数学“式与方程、比和比例”的复习建议                            吴兴元  顾跃超

22  “图形与几何”总复习教学建议                                                陈晓燕

25  书面测验：从“解决问题”走向“问题解决”                    黄  芳  许海英  严育洪

试题精选

28  “数与运算、代数初步知识、量与计算”试题精选

32  “图形与几何”试题精选

35  “统计与概率”试题精选

37  “问题解决”试题精选

试卷精选

39  浙江杭州市2016年新思维小学毕业考试数学能力试卷

40  北京市东城区2016年小学毕业考试数学试卷

42  广东深圳市罗湖区2016年六年级抽样性质量检测数学试卷

45  江苏丹阳市华南实验学校2016年七年级分班测试数学试卷

47  重庆市沙坪坝区树人小学2016年毕业考试数学试卷

50  陕西西安市高新区一中2016年入校考试数学试卷

外国教育

52  澳大利亚国家数学素养测试：模式、特点及趋势                          李荣荣  章勤琼

56  日本2016年全国小学数学学力测试试卷                                  张璐璐  章勤琼

61  加拿大多伦多地区2016年五年级小学数学测试巻                                  姚铁龙

62  英国2016年小学数学第二学段测试卷（选编）                                    陈清容

教育文摘

27  考试评价改革不应超课程教学                                                  辛  涛

44  英国义务教育阶段的考试                                                      郭小娜

49  评价：是指向过去，还是面向未来                                              柳夕浪

信息与动态

8  好消息：免费的杂志导读与交流开始啦

64  “千课万人”2017年春季小学系列研讨会公告

 

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