卷首

1  不是相加 而是渗透                                                            王尚文

理念·观点

焦点论坛

4  语文教师眼中的教学“干货”                                                   邹春红

百年语文研究

7  开浚和栽培最为切要——略叙叶圣陶语文教育的基本观念                           商金林

教学探索

实践与反思

15  作文，原来可以这样写                                                戴宝云  虞宏逸

17  语文教学目标确立的七个关键词                                                李铁军

20  紧扣单元习作  实现读写一体                                                  杨春容

23  看图写作的“杀手锏”---细节的处理                                           何  捷

25  中年级习作提出“写清楚”的要求很有必要                                      李志远

27  在“牧养”中高翔生命的灵性——儿童游戏作文“五步”教学模式初探              刘利平

29  表演型口语交际教学的“主”与“次”                                          梁凤志

31  例谈语文课堂课方法种种                                                      党光斌

备课之窗

33  一课三教  好课多磨——六年级上册《只有一个地球》磨课思考                    闫晓枫

测试与评价

36  由语文考试思考高效课堂及核心内容                                            李  燕

人教社“首期教学研究论文写作高级研修班”学员论文选登

40  优化小学一年级识字教学的途径和方法                                          白玉权

43  浅谈小学语文教学中“语文味”的追寻                                          刘正芹

47  浅谈阅读教学中的词语教学                                                    朱丽华

50  非连续性文本双向阅读教学策略探索                                            毛东辉

比较·借鉴

港澳台速递

52  台湾翰林版和大陆苏教版教材编排比较——以小学语文第4册为例                   刘艾清

活动·交流

课改风景线

57  数字技术支持的小学语文统整课程探索                  深圳南方科技大学实验学校语文组

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