《小学语文》2017年第4期
卷首语
1 生态文明新时代的语文教学 曾繁仁
理念·观点
名家讲堂
4 语文教学模式发展刍议 李子建 黄显涵
名家学术之旅
10 常相议 于 漪
教材研究
新教材·新方法
15 低年级连环画课文的编排思路及实施策略 徐 轶
19 关注儿童生活 采撷语用素材
——一年级下册“第五单元·识字”的编排特色和教学策略 魏 巍
22 立足教材，基于学情，提升能力——一年级下册《口语交际》教学谈 徐晓青
27 基于生活体验教学“口语交际”——《打电话》教学反思 廖 芳
文本解读
30 把握传神刻画的描写方式——以《“凤辣子”初见林黛玉》为例 戚裴诺
教学探索
实践与反思
32 对比，通往古诗意境的桥梁——《乞巧》《嫦娥》对比教学策略谈 黄黎明 肖俊宇
36 珍视语言学习的“儿童意识” 张云峰
39 借助图画书指导低年级学生写话 侯婉婷
45 学科核心素养下的口语交际教学——以《我想发明的机器人》为例 李学伟
第二届小学青年教师语文教学观摩活动专栏
光盘课教师反思
50 整合启发 联系比较——《伊索寓言》组文阅读教学反思 刘 军
53 找准识字抓手 拓展阅读深度——《欢庆》教学反思 谭秀秀
56 一次对整本书阅读课的实践研究——共读《俗世奇人》教学反思 赵 寅
59 授之以鱼，授之以渔——习作《我真了不起》教学反思 马 骥
62 巧搭支架写人物——写作《一个特点鲜明的人》教学反思 刘 娟
65 聚焦语文核心素养 开启学生言语世界——《学写使用说明》教学反思 刘 勇
68 激发兴趣 展开交际 发展语言
——口语交际《我们的小制作——纸杯变变变》教学反思 王林慧
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