• 《人民教育》2015年第7期
  • 作者:千课万人  发表时间:2015-06-02

  • 《人民教育》2015年第7
     

    社评

    1  核心素养:重构未来教育图景                                                                                     本刊编辑部

    观点

    人民谈

    6   破解大班额真的没有办法吗                                                                                              刘希娅

    8  “知识无力论”冲刷的是教育观                                                                                        张占营

    10   锐眼·阅悟

    11  锐眼·灼见

    12  锐眼·眼界

    15  教育不能承受之“重”:追求知识的加速跑                                红  吴颖民

    18  放慢知识的脚步,回到核心基础                                          红  吴颖民

    22  回到核心基础需要“核心技术”                                          红  吴颖民

    24  基础性:学生核心素养之“核心”                                              成尚荣

    26  以社会主义核心价值观为中心构建我国学生核心素养体系                    涛  姜 

    治理全局

    我为什么当校长

    31  办一所学生喜欢的学校                                                        姚跃林

    33  叩问教育的本质                                                              朱祥烈

    34  我有一个“芽”与“露”的梦想                                                王淑芳

    36  住校学生从床上摔下,谁之责?                                                李遐桢

    38  要绷紧“依法从教”这根弦儿                                                   

    40  从“桃浦模式”看区域教育治理体系的构建                                      范以纲

    专业行动

    43  在死亡教育中追问生命的意义                                                  袁卫星

    47  体育是为了让人享受生命的美好                                                马向阳

    48  “问”无止境                                                                李有毅

    52  学生成长记录:如何解释与分析                                                柳夕浪

    56  大脑爱音乐,你知道为什么吗                                         刘文利   胡 
    独家观察

    60  幼儿教育不能小学化,更不能虚无化                                            李忠山

    64  “五微”策略:教师专业成长的有力杠杆                                        舒军华

    66  学校为什么要向教师放权                                              郭宏成  王丽萍

    68  南门小学自主教育纪实                                                        郭洪波

    社会·文化

    人物

    72  朱永新:着眼于“最好”,着手于“可行”                                      李镇西

    75  悦读 哲学没那么高深,也没那么浅显                                           张智浩

    78  基础教育国家级教学成果奖推广会启事

    78  《教学主张与教师成长》专辑征订
     

    如需查阅相关文稿,请关注相应纸质刊物。

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