《人民教育》2016年第9期

社评

1  学校建造在清洁的土地上难吗                                                   刘 涛

核心议题

12  行走的文化     本刊编辑部

13  校服之争：统一VS个性

17  中国“学生装”的历史流变                                                   王作松

21  二十年中国校服之“现状”

  无论是市场，厂商，学校，还是设计，观念，制度，我们都刚刚起步         刘宗宝  吴维煊

24  一套理想的校服是如何诞生的  校服设计应逐步走上专业化道路                   张星辉

27  日本校服在争议中走向流行和多元

 日本的制服文化是基于日本民族特性产生的                                        张其炜

29  校服，如何穿出文化的力量                                                    程 路

  我们这一两代人承担着在古老文明的基础之上，开创各领域内新文化的责任，校服也是如此

观点

人民谈

6  文化无法被刻意创造                                                          王小东

   文化是时间和心灵创造出来的：是一代代人共同的精神创造的结果，是自然沉淀而成

8  锐眼·阅悟

9   锐眼·灼见

10  锐眼·眼界

政策

32  中国义务教育2030：关键问题与重点工作                               褚宏启  曹昌健

    面向2030年，需要以核心素养引领我国义务教育的改革与发展

思想库

36  向非专业方式改进教育说“不”

    专业的方式方法并不是一种固定的模式                                         储朝晖

治理

40  北京：聚焦于服务 “在家门口上好学”的实际获得                               李 奕

 教育如何完成从“实际发生”向“实际获得”转变，提升广大师生和家长的获得感？

45  人的个性发展不能仅靠学校“圈养”                                   陈文强  许序修

一所学校的力量，很大程度上是学校文化使人接近，认同，接受的力量。
49  “党建工作坊”创新学校党建 党建创新带给教师党员的是一种唤醒                郭其俊
51  学生晨跑摔伤，责任如何分担？                                               谷冬梅

专业

53  发展性教育：从零碎敲打走向生态构建                                 欧 健   周鹊虹

德国目标如何具体化？德育资源如何整合？
56  作文教育的10组哲学追问承认教育达不到的地方，恰是教育的智慧                 管建刚
60  数学，科学课程整合：意义及方法                                             吕宝珠
64  是到了革新学校建筑的时候                                                   邵兴江
观察

68  一所合并校的突围之路                                                        杨 军

    面对融合的阵痛，我们选择了一条“不唯考，在意人”的安静道路

全球

71  英国PISA成绩背后的东西值得深思                                             张云鹰

    单单用PISA测试成绩衡量一个国家的教育质量未免过于简单

文化

74  钟秉林：把教育当作兴趣事                                          冀晓萍   薄文婷

    一个人的成长是复杂的，但经历总会不知不觉地定义着一个人。

公告·广告

78  《首届基础教育国家教学成果奖获奖成果精选及解读》征订启事

78  主题探究课程“大单元教学”活动启事

79  亲爱的学校，你拿什么来面对教改？

80  心神集团助力中国教育  关怀未来成长

 

 

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