《人民教育》2016年第7期
社评
1 聚天下人才，办一流教育 袁振国
核心议题
12 质量时代的教育治理转型
14 教育行政部门应如何抓质量提升——访教育部基础教育二司司长郑富芝 赖配根
16 提升教育质量需要解决的关键问题 褚宏启
必须建立以提高教育质量为核心的政府绩效考核问责机制
22 财政投入：教育质量提升面临新的路径选择 杜育红 杨小敏
公共财政不能“大水漫灌”，而要有针对性地“定向滴灌”。
25 以“财政精准投入”解提升教育质量之难——一位农村校长的喜与忧 张洪锋
27 上海静安：重新明确政府在教育治理中的功能定位 陈宇卿
30 放什么权，用好什么权 罗树庚
——对学校治理改革的期待保障学校享有办学自主权，是需要正视与面对的难题之一。
观点
人民谈
6 只让人畏惧的规矩不会产生真正的教育 李立红
我们禁止学生打游戏，某种程度上是因为我们自己不会，本质是我们对一个不了解的新生
事物心存恐惧……
8 锐眼·阅悟
9 锐眼·灼见
10 锐眼·眼界
思想库
33 慢慢来，先努力做个好老师吧 成尚荣
没有一大批好老师，名师，教育家的培养必定是无源之水，无本之木
治理
37 校长，如何成为一名专业行政领导？ 林卫民
只要你做到办事公正，高效，专业人士对你会特别信赖，你的权威和声望会自然形成
话题：我看校长职级制
40 校长职级制改变了校长生态环境 李升全
42 从“职务”向“职业”的转
校长职级制让我找到了校长的专业尊严，也感受到了专业发展的力量
44 把校长当作一门“学问”来做 周 颖
专业
46 评语之变
48 传统文化教育要解决好价值取向与科学过程两大问题 冀晓萍
50 实践性作业：打开心智之“窗” 褚 晶
作业不仅是作业，更是一种学习习惯，态度，心理品质的养成
53 脑科学研究对学好第二语言的启示 刘文利 肖 遥 刘兰芳
儿童越早掌握第二语言，越能促进新语言的学习
59 评价驱动的课堂到底改变了什么？ 卢 臻
观察
63 如何让每位教师都成为课改的“动力源” 刘花兰
65 现代公民道德是这样养成的 殷硕景
众创
发现中关村三小
67 用课程建设唤醒沉睡中的学校图书馆 候京钰
为什么学生不喜欢去图书馆？
全球
70 韩国高中多样化政策分析：能否逃出应试魔咒？ 姜英敏
2015年韩国高中入学制度改革打出以“人性与动机”评价替代“认识能力”评价的口号
文化
专栏
74 把学校文化“股份制” 李希贵
随笔
76 学车给我的思考
为什么学生会开小差，厌学？为什么很多孩子只有在逼迫中才能学习？为什么这些现象在
驾校中都很罕见？
公告·广告
78 引领语文教育改革 回归母语教育原点
79 亲爱的学校，你拿什么来面对教改？
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