《人民教育》2016年第5期

社评

01  质量的崛起有赖于基础研究的兴盛                                         本刊编辑部

核心议题

12  透视2016基础教育发展思路

14  尊重教育规律才是科学发展                                            余慧娟 赖配根

         ——访教育部副部长、国家总督学刘利民

20  推动城乡义务教育一体发展和学校品质提升                                余慧娟 朱哲

        ——访教育部基础教育一司司长王定华

25  以素养来统领，是进入新的质量时代的转型标志                          余慧娟 施久铭

        ——访教育部基础教育二司司长郑富芝

30  用情用心用力做好教师工作                                              余慧娟 青木

         ——访教育部教师工作司司长许涛

观点

人民谈

06  小学生可不可以留级

   当一个小孩比其他所有的孩子的步伐都慢的时候，教育也一定要想办法停下来等等他。

08  锐眼·阅读

09  锐眼·灼见

10  锐眼·眼界

治理

校长

35  要改变别人，先要改变自己                                             余慧娟  刑星

          ——访国务院参事、北京实验二小教育集团总校长李烈

    做校长要以“成就教师”为己任

争鸣

41  “名师离职”怎么看，怎么办？

42  教师不应该为自己的人生设限                                                 王秀菊

教育本身是一体化的，不应该割裂开来，跨界发展是大趋势，整合资源优势，才能实现互补。

44  名师离职，学习应反思                                                       王克强

 “名师”出走，一直是公办学校无法摆脱的“痛楚”。宽容、反哺、双赢，或许将成为

  学校与离职名师间的新常态。

46  无他，只是换一种行走的姿势

当职业人具有安全感的时候，才能放心的钻研业务。办公学校，提供了教师最需要的

“稳定”，为大多数教师提供了保障。

专业

48  核心概念：始于零碎还是始于整体                                             韩月红

53  整体结构的语文教育价值

    即使是幼儿，在他说一个字时，往往并不是说一个词，而是表达一句话

56  在提高教育质量中推动教研工作全面转型                                       钱丽欣

          ——2016年全国教研工作会议综述

              教研转型，不仅是方法手段的转型，更是思想的转型

58  全面提升教育智库的服务水平

            ——2016年全国教育科学研究院（所）长工作会议综述

    没有教育科学，就没有科学的教育。

观察

探路

60  我们是一群“麦田守望者”                                                   李志刚

64  立体课程满足学生多种发展需要                                               范胜武

全球

70  破解《每个学生都成功法案》的“成功密码”                                   谷贤林

   《不让一个孩子掉队法》都没能让孩子不掉队，新法又凭什么能够让每个学生都成功？

文化

专栏

75  做校长，要学会与历史建立真切的联系                                         李希贵

悦读

77  课的“样子”其实是人的样子                                                 周春梅

         ——读《课堂上究竟发生了什么》

公告·广告

76  《人民教育》领取新闻记者人员公示名单

79  亲爱的学校，你拿什么来面对教改？

80  河北心神信息技术有限公司
 

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