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《语文教学通讯》2018年第6期 |
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卷首 1 儿童阅读：痛背经典 |
潘新和 |
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人物 |
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人物 4 理性的轨迹与思想的镜像 |
林志芳 |
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论坛 |
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讲坛 7 语文核心素养视域下的戏剧教育 |
田 丰 慕 君 |
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访谈 10 关于小学写作教学的难易与模式 |
施茂枝 裴海安 |
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论语 14 核心素养背景下小学语文教学应有的样态 |
陈小安 |
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课堂 |
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备课 18 还来一醉西湖雨 |
王玲湘 |
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20 有效整合，适度拓展 |
张明凤 |
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品课 23 西湖梦寻 一往而深 |
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——《湖心亭看雪》教学录评 |
王崧舟 林志芳 |
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32 教得集中 学得充分 |
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——《黄河的主人》教学实录与思考 |
薛法根 |
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36 激活学生思维，指向深度学习 |
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——《莫泊桑拜师》《孔子游春》比较阅读教学录评 |
刘 红 李 勤 |
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40 设计“过程” 寻找“方法” |
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——《扁鹊治病》教学录评 |
陈 群 汪燕宏 |
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说课 42 说说《古诗两首（<乞巧><嫦娥>）》的教学 |
余映潮 |
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43 说说《威尼斯的小艇》的教学 |
余映潮 |
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教研 |
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研讨 45 聚焦孔子学习思想 探寻儿童学习范式 |
孙 红 |
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47 小学语文阅读专题学习课程的设计与实践 |
宋 非 |
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教法 48 儿童“创意读写”课程的五个整合 |
陈舒恩 |
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50 感受绘本魅力，放飞创意想象 |
贾秀梅 |
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51 言意共生的小学寓言教学探究 |
孙凤霞 |
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53 为真实而教，为真实而学 |
戎 敏 |
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55 关注经验转化，发展言语智能 |
蔡琼漪 |
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57 浅谈童话类文本教学策略 |
井枫屏 |
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59 低段口语交际教学实施路径 |
汤 瑾 |
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61 “知情意行”视野下小学生作文教学思考 |
刘志梅 |
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63 巧点妙拨 激活思维 |
张 敏 |
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64 让学生在快乐中主动学习 |
陈丽红 |
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关注 65 把握故事情节 夯实语言训练 |
宋念明 冯秋香 |
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66 在对比赏读中认识作家笔下的人 |
江清秀 薛法根 |
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专栏 71 象形字的字理教学 |
黄亢美 |
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成长 |
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感悟 74 自由 朴实 芬芳 |
汤亚梅 |
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视野 75 《作者的选择》中的“描述性写作”研究 |
李梦玉 荣维东 |
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书语 78 我和戏文 |
何夏寿 |
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79 梨园语文的真、趣、活 |
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——《中华戏曲文学读本》的儿童化初探 |
张钱江 |
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