《小学教学·数学》  2019年第4期

卷首语

1 教学目标是什么

隆  奇

课改方向盘

“分数的意义”研究专辑

4 分数在教科书中的不同意义(上)

林碧珍

9 以测活动促进对分数大小的理解一一“认识和1一样大的分数”教学实录与反思

陈智康

13 澳大利亚小学数学教材中分数的不同意义及教学

鲍  磊

研究性学习

17 游学，课堂在路上——以开发“石屋洞游学”为例

沈  洋 王月聪

教学研究

21 数学课堂教学视域下问题提出的情境设计——以“百分数的应用(一)”为例

傳嬴芳 颜淑兰

课题研究

25 让学生充分想象，助力理解算理

李  冰

教学高速路

齐华课堂

27 “三门问题“教学实录

张齐华

32 理解学生:从角色置换开始——听张齐华老师“三门问题”一课有感

宗  理

35 当“错觉”遇上“数学——听张齐华老师“三门问题”一课有感

张  云

案例与反思

38好玩出情 玩好生智——以“分扣子”为例谈“情智数学课堂”

谢玉娓 林俊峰

41 让儿童的数学学习在“对比感悟”中自然深入——“按不同的标准分类”教学实践与思考

黄  彪

44 深度濡染游戏精神 智性探究数学本真——以“2、5、3的倍数的特征”数学为例

刘爱东

47 建构核心概念，发展高阶思维——“体积与容积”教学片段与思考

董文彬

课堂门诊

50 回到师生共长的“起点”处——听“认识三角形的高”一课有感

罗超海 李利娥

教学一得

8 让逆向思维浸入学生的思维空间

王永鹏

16 多此一举，无限惊喜

杨红丽

34 乘法口诀中的“尴尬”

王  鹄

37 不妨让“余数”灵动起来

张友勋

成长加油站

人物聚焦

53 我把旧瓶装新酒——与自己同课异构“三角形三边关系”

洛  奇

56 列出方程一小步，跨出思维一大步——“方程教学片段与反思

洛  奇

59 出“奇”制胜

李一鸣

数学辞典

61 历史是数学的指南——以“数与代数”领域为例

陈黎春

好书酷网

31 《唐彩斌与能力为重的小学数学》简介

教师服务区

外国教育

64 有效的情境 充分的活动——听荷兰专家米歇尔博士上课有感

陈  敏

教育随笔

66 甜蜜的“贿赂"

夏丽娟

68 “牛”人献礼

李  波

69 孩子,你要“醒”来

张立平

教育文摘

55 小学教育回归淡定需要重塑独立价值

王  凯

63 教育部印发新时代教师职业行为十项准则,进一步规范教师职业行为

信息与动态

12 欢迎订阅2019年《小学生学习报》暑假合刊

40 关于开展全国小学数学教育实验研究优秀成果评选的通知

52 欢迎订阅2019年“新课程新理念复习与评价专号”

70 2019年春季名思教研之华语地区名师荟萃系列研讨观摩会活动

71 第28届现代与经典全国小学教学观摩研讨会