《小学教学·数学》  2019年第6期

卷首语

1 思考力:实现自主发展的关键能力

苗东军

课改方向盘

专家特稿

4 分数在教科书中的不同意义（下）

林碧珍

课标导读

游  迪

9 寻源、寻联、寻据,根植数学理性精神——《高中课标(2017)对小学数学教学的启示

宋煜阳

课题研究

13 在探究图形的特征中,培养学生的空间观念——例谈“平行四边形的认识”教学分析与设计

吕志新 孙秉涛 张  琪

教学研究

19 让学生学会数学思考——以小学运算律的教学为例

傅赢芳 陈清容

教育机智

23 圆心和半径,哪个作用大——记一节“偏离”教学预设的课

汪精华

教学高速路

齐华课堂

25 “旧小区里的电梯安装”教学实录

张齐华

30 热点问题的引入及其“课程化"

张齐华

32 拓展性课程:从“课程之名”到“课程之实”——兼评张齐华老师“旧小区里的电梯安装”一课

蔡宏圣

案例与反思

35 “奇妙的数独”教学实录

郝  峰

45 妙用数学问题,整体建构模型——以“数图形的学问”为例谈数学模型的建构

李玲玲

42 教学具有统计意义的平均数——“平均数”教学片段与思考

赵雨生

45 以“问题”为起点,培养学生的创新意识——以“分数乘法(二)”中的“试一试”为例

张玉萍

48 抽丝剥茧厘清“概念” 综合考量解决“问题”——以“体积与容积”教学案例为例

陈雪梅

创意教学

50 在游戏中经历概念建构过程——“小数的初步认识”教学实践与思考

姚铁龙

解题指导

52 打通联系,建立模型

李  刚

教学一得

8 一个美丽的错误

张淑侠

24 错得有理

任景业

成长加油站

人物聚焦

53 对小学估算教学现状的调研与分析

苗东军

59 建立知识联系 促进理解掌握——“体积单位间的进率”教学思考与实践

苗东军

专业知识

63 倾听学生课堂声音 促进教师专业发展——以两个小学数学问题为例

张侨平 邢佳立

写作辅导

66 “磨”出好文章——例谈“磨课”中的论文选题视角

洪菲菲

读书沙龙

69 一本好书如一堂好课——读《我不只是数学》一书有感

韩  东

好书酷网

37 《高品质课堂的塑造》简介

教师服务区

教育随笔

34 课前三分钟,精彩又轻松

杨  谊

41 当女儿爱上了"抖音”……

管文锦

71 陪你一起慢慢前行

李红彦

教育文摘

18 苏霍姆林斯基:用什么来充实人的心灵

史道祥

29 走近英国的公民教育——PSHE课程实践解读

王世赟

信息与动态

22 “数学课程改革回顾、总结与展望"征稿启事

31 欢迎订阅2019年《小学生学习报》暑假合刊

47 欢迎订阅“全国小学数学名师最新教学案例专号(第7-8期合刊)