《小学数学教师》2019年第4期

卷首/

01 让数学回归育人应有的样子

章勤琼

专家视角/

04 数学建模的评估

——基于新加坡《数学建模资源工具包》的评估

蔡金法 刘启袋

特稿/

11 儿童符号代数思维的萌芽(中)

路易斯·雷德福(Luis Radford)张亚楠 黄兴丰

专栏/

16 数学学习心理学与数学学习(二)数学学习中的“同宇歧义”现象

陈燕虹

18 由“鸡兔同笼”说开去

王 俊

22 用百分数造句 造出一片新景象

顾志能

精品课堂/

【课堂】

24 几何更是和想象力玩耍的玩具

——以“表面涂色的正方体”为例

华应龙

【品课】

31 让学生想象在彩色的空间里

刘晓玫

封面·人物/

33 “纸”爱数学

【理念】

34 巧手折数学有趣又有用

——小学“数学折纸”课程的开发与实践

袭陆勤

【案例】

39 小小正方体 浓浓数学味

——“百变正方体(形)”折纸在数学课上的应用与拓展

袭陆勤

【案例】

42 在折纸中整合多元文化

由“七巧板”课例引发的思考

裘陆勤

教学探讨/

45 竖式:被简化了的“数位图"

郭慧芳

50 基于数学关键能力培养的主题情境活动设计

钱 莉

53 用核心问题构建理解型数学课堂

许红梅

备课室/

56 数学活动是构建空间观念的有效途径

——北师大版三下“什么是面积”教学设计

陈婉佳

59 突出道理 拨动思维

——人教版三下“长方形的面积"实践与思考

翁健君 符玲利

63 透析公式内涵 理解本质意义

——人教版三下“长、正方形面积的计算”教学设计与思考

孙钰红

66 玩“纸"学数学

——“长、正方形的周长和面积练习”教学设计

董欲爽

70 在探究中发现 在体验中收获

——青岛版三下“面积和面积单位”教学思考

夏冬梅

73 尊重个性思维 丰富解题策略

——“估计不规则图形的面积”教学实践与思考

金 岚

新教师/

76 我的教材解读三部曲

朱锦变

教师进修/

79 说说平均数

陆 佳 陈永明

教学实验与调查/

82 一个数除以分数学习路径优化的实证研究:包含除模型

现子坤 李众展 李硕鑫 吴卫东

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