《小学语文教学》2019年第4期

 

卷首语

01  深度思考:教师的核心能力                                                  孙双金

前沿

名师讲坛

04  眼高手不低:谈谈叙事写作的手艺活儿                                        张学青

群英论道

07  上下文隐现法初探

——兼评蒋军晶的“不完满文本教学”                                     孔凡成

本期关注

低段随文识字如何教

09  低段阅读教学随文识字的基本方法                                           黄亢美

13  《荷叶圆圆)》(统编本一下)字词教学设计                                    邓奕妍

15  《要下雨了》(统编本一下)字词教学设计                                     黄婧薇

17  《咕咚》(统编本一下)字词教学设计                                         杨  穆

19  《亡羊补牢》(统编本二下)字词教学设计                                     侯春艳

20  《揠苗助长)(统编本二下)字词教学设计                                      王振刚

22  《祖先的摇篮》(统编本二下)字词教学设计                                   马红锐

教学

好课精选

24  月色空明  闲人如是

——《记承天寺夜游》课堂实录与品评                             王崧舟  林志芳

小冬聊习作

34  “会说话”就“会作文＂吗                                                 孙小冬

汉字学运用

36  汉字三对偏旁解析                                                         金文伟

教学设计

38  《清明》(统编本三下)教学设计                                             徐晓珍

40  《小真的长头发)(统编本三下)教学设计                              黄淑音  李敏君

42  《语文园地七:学写寻物局事)(统编本三下)教学设计                           姜东英

教研

磨课思考

44  我的“文本解读”形成历程                                                 赵永攀

教法例谈

46  从“能理解”到“会运用”的跨越

——以统编本一下《小公鸡和小鸭子)教学为例                              杨小军

教研札记

48  习作教学，如何“举一反三”

一一以”成长的烦恼”习作教学为例谈                                     吴素红

50  把握言意关系，让深度学习真实发生

——以《望月》教学为例                                                 刘成军

52  统编本二年级“讲故事”教学策略探讨                                       陈  凤

集萃

教海漫谈

54  装修之后话教学                                                           马  兰

嘉宾有约

56  留在影像里的独家记忆                                                     陈  静

读书思考

58  叶圣陶的“真、浅、趣、理”                                               杨晓红

语文人生

60  归零砥砺成长，历练成就美丽                                               牛筱琼