《上海教育科研》2019年第2期

卷首语

01  扎根实践，提升教师教育科研的贡献力                                       汤林春

决策咨询

05  我国基础教育优质教学资源的区域、省域分布之考察                   

一一基于两届基础教育国家级教学成果奖的分析                       汪  茹  吕林海

10  政策工具视角下我国减负政策文本计量研究                           姚佳胜  方  媛

16  基础教育国际交流共同体建设的区域探索 

——以上海市长宁教育国际联盟为例                                 熊秋菊  张  萌

20  中小学教师职称制度的变革与发展趋势                                     彭温章博

理论经纬

24  刘再复：一位古典人文教育之梦的坚定守望者                         刘  旭  余小茅

29  阿普尔课程霸权论的演变路径及反思                                         张春草

德育视点

34  儿童自我生活叙事的道德教育思路

一一基于课例的分析                                                       王雅丽

39  基于德性伦理视角的教育惩戒问题研究                                       田艳媚

调查与分析

43  乡村小规模学校教学质量提升调研报告

一一以温州市为例                                 陈素平  张作仁  林日正  韩紫微

考试与评价

47  我国教育评估专业化发展路径的思考                                 严  芳  闫  艳

53  国外学生科学论证能力的分析视角及评价模式                 刘韬容  肖  化  张军朋

教学新论

58  基于实践性学习的博物馆资源开发

——从参观到参与的转变                                                   阮琼弘

63  小学教育专业“多层次、全方位”实践教学体系构建研究               夏永庚  黄曦彦

68  基于“数学理解层次”的教学路径探索

——思维可视化的另一种打开方式                                           蒋碧云

课程教材

72  课程选择与学生个性发展

一一上海市晋元高级中学3.0套餐式课程建构探索                             季洪旭

77  课程地图的意义和绘制程序                                                 徐晨盈

心理探索

83  以绘本“心理式”阅读培育积极心理品质                                     徐  娟

学前教育

87  幼儿“多雄互动式“科学教育环境的构建策略                                 万小飞

会议综述

91  基于学生发展的学校创新与变革：理性思考与智慧实践

——2018年海峡两岸中小学教育学术研讨会综述                      刘  莉  潘国青

95  2018年全国教育理论刊物发展高峰论坛综述                          严从根  商庆义