《上海教育科研》2019年第8期

卷首语

01  学前教育政策研究的新走向                                                 黄娟娟

决策咨询

05  政策工具视角下我国学前教育政策研究                                       冀东莹          

——基于《中共中央  国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》的分析

10  东部农村地区学前教育公共资源的供给与启示

一一基于S值70年变迁分析                                        许  游  李晓波

15  教师教育制度运行过程中的制度伦理探析

—一基于山东省中小学教师的实证研究                               张洪波  张景斌

21  上海一芬兰基础教育课程整合策略比较分析           杨雨航  钟彩凤  朱炎玮  李家豪

理论经纬

28  学习共同体、实践共同体、学习型组织概念辨析                               严运锦

33  国内STEM教育若干争议问题述评                                    冯  帮  项思雨

38  美育之真谛是审美情感的培育                                               梅仲孙

心理探索

44  中国青少年情绪调节自我效能感性别差异的元分析     何相材  郭  英  何  翔  冯观健

48  3-6岁儿童学习与发展的现状调查研究

一一以山西省EAP-ECDS的研究结果为例                              史  瑾  刘  昊

调查与分析

53  上海市中小学生海外游学市场现状调查

“减负”与校外培训治理的可能                             杨  伊  夏慧贤  王晶莹

57  ——北京市普通高中学生课业负担的多群体调查

长大后你会成为谁                                                         王学男

一一万名家长对孩子未来发展期许的调查研究                 周  明  殷亭匀  卜  江

课程教材

66  学料课程群建设：课程品质提升的一种路径                                   路光远

70  “财商启蒙”课程的开发与实施                                             黄娇艳

教改前沿

75  “服务学习”模式在我国中学社会实践中的应用分析及深化建议         张  萍  胡梦娜

学科教与学

79  两岸教材中《师说》的教学定位比较                                         戎仁堂

83  语文联结性学习：在寻找联系中建立体系                                     顾燕萍

88  数学伙伴学习：内涵、价值与实线                                           陈  馨

93  抵达深度学习的语文体验教学策略                                           夏  静