《小学语文》2019年第12期

 

 

卷首语

1  谈谈统编小学语文教科书的核心理念                                                陈先云

理念・观点

名家讲堂

4  继承发展  守正创新

——新中国成立以来小学语文教材建设的经验与思考                                 陈先云

教材研究

文本解读

11  徜徉在梦境中的线条与色彩

——浅析鲁迅的《好的故事》                                                     柳美彤

教学探索

实践与反思

15  统编小学语文教科书低年段古诗词教学方法探析                                     史海平

18  统编小学语文教科书文言文教学的三条策略                                         周  亮

23  深入挖掘统编小学语文教科书课后练习的教学价值                           王翠霞  王红霞

28  用好《交流平台》  助力语文教学

——以统编小学语文教科书四年级上册《交流平台》为例                             田小涛

31  读好、读懂、读活

——统编小学语文低年级教科书“读”的落实例谈                                   黄晓迪

35  小学中年级学生把握文章主要内容的问题与教学对策

——以统编小学语文教科书四年级上册第七单元为例                                 钟玲玲

40  立足“故事性”  探寻“寓理性”

——统编教科书四年级上册《故事二则》备课思考                                   王铁青

42  把握故事情节  优化复述教学

——以统编小学语文教科书四年级上册第八单元为例                                 钱丽芬

45  寻踪、觅趣、审美

——鲁迅《好的故事》第一课时教学与思考                                         钱栋彬

50  巧设情境  激发兴趣

——统编教科书二年级上册看图想象写话教学例谈                                   刘晓梅

53  基于教材的精准定位:迈好记事类习作教学第一步

——以统编教科书三年级上册《那次玩得真高兴》为例                               田永凤

58  立足学习评价节  促进交际发展

——以统编语文教科书二年上册口语交际教学为例                           梁  荣  易  进

活动・交流

学会动态

65  中国教育学会小学语文教学专业委员会第九次会员代表大会暨第十届学术年会综述       徐承芸