《上海教育科研》2020年第3期

 

 

卷首语

1  学校为学生的幸福人生奠基                                                     陆  璟

考试与评价

5  近五年我国新高考改革研究述评                                         冯  帮  徐慧敏 

——基于中国知网的统计分析

12  基于理解的学生学科观念素养评价                                      冯春艳  陈旭远

16  学生综合素质评价对学生发展的影响及模型分析                                  邢利红

一一基于扎根理论的研究

20  “低起点”学生如何实现成绩的跨越式进步?                                     于飞飞

一一基于S市2016年、2018年初中生学业质量监测结果

理论经纬

25  教育政策工具配置研究的全球视野与中国图景                                    马立超

31  学生伤害事故责任认定研究的学术史回顾                                        张宇恒

——基于典型司法案例

37  批判性思维内涵及其在高中生物学教材中的要求                  廖  鹏  禹  娜  李增娇

42  基础教育阶段媒介素养教育略议                                                赵玉平

心理探索

47  中国中学生负性生活事件与抑郁症状关系的元分析                                苗瑞凯

51  面向全体学生的创造力和批判性思维教学                                        李  谦

——OECD《培养学生的创造力和批判性思维》概述

学校管理

56  改革开放以来我国改进薄弱学校的政策回顾和展望                                张军凤

62  浅谈研究型高中创建的实践路径与策略                                          朱  越

——以上海市七宝中学为例

德育视点

67  上海红色文化融入大中小德育一体化的价值及路径研究                            庄  瑜

课程教材

71  有机课程的构建与实施                                        宗锦莲  黄月忠  蔡雪飞

78  成熟期幼儿教师课程领导力发展脉络研究                                        董剑晖

教学新论

83  教学隐喻视角下小学教师教学信念的变迁                                于善萌  高  维

88  家庭体育作业：学生体质健康提升的一种策略                                    周伟华

92  语境对接：高中古诗词教学新探究                                              袁  雯

信息搜索

46  转变教育观方能走进年轻一代内心

50  “完形填空”与“完型填空”

61  联合国：全球五分之一的青少年爱心理健康问题困扰

77  助孩子做好情期间心理防护