《上海教育科研》2020年第2期

 

 

卷首语

01  信息时代呼唤合格的数字公民                                                    李锋

理论经纬

05  中小学实施教育惩戒的理论依据                                        张正江  徐彩雯

09  当劳动技术教育遇到人工智能:审视与超越                                       周美云

14  课程知识选择问题的回顾与思考                                        刘  夏  蔡勇强

19  智慧教育研究现状、内涵及其特征分析                                          陆灵明

心理探索

25  转学生心理健康水平影响机制的研究                                    刘文萍  杨  帆

——来自中国教育追踪调查(CEPS)的经验证据

31  个人意义在外部动机内化过程中的作用探析                                      吕红梅

科研方法

36  新时代学校教育科研的属性、任务和模式                                        何永红

国际视野

41  美国《2017年NAEP写作评估框架》述评                                董书婷  刘正伟

考试与评价

47  学校评价结果解释标准探析                                                    王  薇

53  形成性评价:促进学生自我调节学习能力的养成                           周  琳  周文叶

家庭教育

58  教育治理体系现代化视角下家校合作创新实践                            江  平  李春玲

教学新论

63  教师教学反馈语:再识、透视与审思                                     李秀梅  李如密

一一以小学语文课堂为例

68  从建筑单元看课程单元的内涵及本质                                            郑梦萍

72  “双案”联动，打造“会学善教”课堂样态                                      陶化初

教师教育

76  教师跨学科能力的理想、现实与实现                          教师跨学科能力发展项目组

79  教师“代表课”的“工匠式”淬炼                                              刘永和

调查与分析

82  精准减负：提升减负政策效能的关键                            方  丹  张  生  张  平

一一基于初中生学习投人与主观课业负担类型的划分及特征分析

学前教育

89  从墙面环境创设看《3-6岁儿童学习与发展指南》的落实                          赵光伟

一一以河南省级示范园为例

93  幼儿园组织气氛类型及其与幼儿园教师情绪劳动的关系            王  元  王唯一  索长清

信息搜索

52  青少年科普要下沉惠及更多孩子

71  计算思维将被纳入PISA2021测试

75  抗疫时刻，眼前一切就是最好的学习

一一浙江省仙居县实验小学“疫主题  微拓展”语文系列微课程