《小学教学语文版》2020年第4期

 

 

卷首语

1  和统编教材相遇                                                               徐  颖

课改研究

课改新论

4  认知与情感相结合

——语文教学的基本规律                                                      杨再隋

吴教授看课

6  读写结合  讲究实效

——《十里长街送总理》数学实录及评析                                丁有宽  吴忠豪

教学研究

11  统编教材二年级下册教学重点解读与建议(下)                                     汪  潮

感悟名师

15  一样的“白鹅”，不一样的演绎

——《白鹅》(第二课时)教学实录及评析                                 孙庆博  吴福雷

评价研究

19  基于“双线组元”开展古诗复习的路径研究

——以三(下)古诗复习为例                                                     孔凌燕

23  照“葫芦”为何画不出“瓢”

——一道仿写题引发的思考                                            任永刚  姜秀珍

争鸣

25  品词析句要有主线

——兼就《鸬鹚》教学与吴忠豪教授商榷                                        胡  琴

教学课堂

阅读教学

27  《宇宙的另一边》教学设计及评析                                      何  捷  陈诗哥

31  落实语言实践“五部曲”

一一《普罗米修斯》教学例谈                                                  王静丽

32  汉字溯源  链接经典  直面生活

一一小学文言文教学的思考与策略                                              叶枚举

作文教学

34  如何让粗略的情节衍生出精彩的细节

一一《把人物特点写具体》课堂实录及评析                              沈  技  朱华贤

38  单元统整明方向  玩转实验写妙文

——《我做了一项小实验》教学设计                                            吴昌龙

41  把疫情当教材，指导学生习作                                                  何风彩

识字与写字

26  “向”“和”理韵识字                                                        黄亢美

42  不同情境中多音字读音的辨析                                                  吕俐敏

45  寓教于乐，开心识字                                                          董雪梅

综合性学习

46  指导学生尝试作研究和学术表达

一一综合性学习单元“遨游汉字王国”的价值追求和教学建议                      黄国才

50  借助综合性学习弘扬中华传统文化

一一三(下)综合性学习教学探索                                                沈  恬

52  用语文的力量为抗疫英雄加油

——“抗疫”专题语文实践活动设计                                            吴民益

教学一得

5  营造意境，让学生在参与中增强阅读兴趣                                         李来军

14  用循序渐进之法，学习短句增长                                                冯晓红

22  透视教学，寻幽探微                                                          张东兴

67  慎念“读出这种情感”的紧箍咒                                                管延华

成长论坛

人物聚焦

53  基于“问题”学习“提问”

——《蝙蝠和雷达》(第一课时)教学实录及评析                           徐  颖  张  军

56  发现统编教材中隐含的思维训练                                                徐  颖

58  行走在能力极限的边缘

一一徐颖老师印象                                                                张咏梅

写作辅导

60  开启写作之路，没有那么难                                                    张文质

62  写作是渐次积累和感悟的过程                                                  丁良桂

读书沙龙

63  教师要做学生成长道路上的守望者                                              张国强

教育随笔

64  语文早读课必须名副其实                                                      张建国

我和我的学生

65  我的“学渣”课代表                                                          吕  贺

园丁心曲

68  做有温度的教师                                                              谢云波

刊庆征文选登

69  从老师到老师

一一我与《小学教学》的故事                                                  王思明

70  “巧选题”后天地宽

一一我与《小学教学》的故事                                                  方西河

71  冬日里的暖阳

——写给《小学教学》创刊40周年                                              郑文庆

信息与动态

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