《小学语文教师》2020年第4期

卷首

1大地上有孩子跑过                                                             闫  学                                                        

封面人物

4在多重转化中落实语文要素                                                     魏   星

百家讲坛

8 吃准目标 讲求实效
——准确、全面地落实语文教学目标                                            崔   峦

热点话题

我的线上语文课(一)
11 一个武汉语文教师的坚守                                                      余  婧

13 特殊时期开发特色线上课程                                                    盛新凤

14 线上语文课:互动+合作+融合                                                    陆彩萍

16“写字吧”:低年级线上写字教学的设计与实施                                     曹爱卫

18 “云阅读”，筑起有温度的疫情避难所                                             林  燕

20疫情下的网上直播初体验                                                       李香菊
23关注新冠疫情，开展线上语文主题读写活动                                邱慧芬 施燕红

26 《给疫区某某人的一封信》习作指导课教学设计                                   倪  莉

随笔

29  教材选文宜尽量“尊重原作”——兼与周永强老师商榷                            鹿崇涛

30  不可忽视课后题的方法价值                                                    毕党程

教学

精品课程

32 让思维在课堂闪光

     ——统编教材五年级下册《跳水》教学实录和评析                       费  洁 孙双金

备课现场

【统编教材“解析”】

37  统编教材文言文教学的基本要求及拓展训练                                      李志建

39  凸显语文要素 落实语言实践

    ——统编教材二年级下册第四单元教材要点简述                              徐  月

42  借“中华传统节日”，助综合性学习“平稳落地

——统编教材三年级下册第三单元综合性学习教学解读及活动建议               钱  娟                            

【教学“策略”】

47小学语文中国古典章回小说的教学建议                                           章健文             

50小学整本书阅读教学的现状与对策                                               姜树华                   

53统编小学语文教材“阅读策略单元”怎样教

     ——以“有目的地阅读”为例                                                 徐承芸

57 让古诗词教学与思政教育同频共振                                               刘艺慧

【教学“例谈”】

60 从“认识”到“运用”的优质转换

——以统编教材四年级下册“词句段运用” 中的仿写内容为例                                       鲁林红

【教学“一得”】

63  会意字识记，从观察字理开始

 ——“买”和“卖”教学一得                                             马海蕊

64  背通检测小妙招                                                              陆炯炯

65  角色扮演，让语文课堂活起来                                                  林荣莉            

报道

【名师团队】

67  给孩子童年一间明亮的读写教室

——青海省西宁市城中区“读写教室”青海工作站简介

   整本书导读课的教学模式                                                      吴瑞芳

68  整本书导读的有效阅读策略

       一一以《夏洛的网》导读课设计为例                                         肖  宇

70  整本书阅读推进课的教学模式                                                  林云竹

72  整本书阅读交流课教学基本模式                                                马丽君

【新体系作文】

74  我的作文教学主张

让人物形象立起来                                                   曹  刚   宋婷婷

76  我的作文教学实践

在情境实践中学写问句

一一统编教材二年级下册第六单元写话《心中的问号》教学例谈                  王昌珍

成长

【问讯处】

80  “冠的读音是什么”等7则

【博文】

83  独属于儿童的“战疫”                                                         茆小梅

85  读一首诗给树听                                                               朱一花

【读书】

87  一辈子学做教师

——读于漪老师《岁月如歌》                                                   罗鹤军