• “千课万人”第二届全国小学数学“学本课堂”研讨观摩会4月19日互动专刊
  • 作者:千课万人  发表时间:2015-06-04
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    “千课万人”第二届全国小学数学“学本课堂”研讨观摩会

    419日互动专刊

     

    注:419日专家课评将于5天内上传。

     

    学员课评

    昼课传神  沧海遗珠

    18日晚上在四个会场分别有3场报告,我和组内两位老师像打“游击战”一样去听了三、四会场的6场报告。中央民大教授孙晓天向我们介绍了现实数学教育思想的集萃,它不同于数学思想,更多是一些教育家的理论:数学的现实化和现实化的数学等。(插图片)李嘉骏主任讲了做科研和教研的三步曲:1.文献研究;2.模块策略;3.集成创新。而作为教师的我们办公桌上应该要有《数学词典》、《中国古代数学史》、《形式与逻辑》这类书。第四次世界革命是神经系统的革命,老师更要以生为本做一个研究型学者。

    陈洪杰副主编从复习课的“思维-生命”视角出发,一路豪情一路高歌,提出了复习课不一样的模式:学生整理——学生制定讨论标准——小组讨论——调整,并运用许多的复习课案列以及孩子们鲜活生动的知识整理图片佐证,让座无虚席的会场掌声拍照声不断,听众都惊叹不已!最后,陈老师提出要以课程超越课堂,不要预设不要“有毒”的教材让学生自己唱歌!

    程晓良教授的报告以玩数学,玩中学为主。兴趣是最好的老师,通过渗透数学思想方法,设计好的练习题,辅以数学智力游戏趣题和数学史故事。培养学生学习的兴趣、思考的好习惯,体验数学说理论证的严谨性。在小学阶段可以用24点、幻方、七桥问题、读心术之反序数等等趣味知识激发兴趣。网上流传着一位教师的辞职信:世界这么大,我想去看看。程教授却对大家说:“数学这么难,不妨去学学!”

    张新春老师的报告是《基于“学本”价值追求的概念教学》,完整的听完60分钟报告感觉张老师就像一位大学教师在给我们上课一样,内容非常实在素材也很“接地气”。首先以电影《三傻大闹宝莱坞》片段开场,围绕着“什么是概念”、“数学概念的特点”、“数学概念学习的基本方式”、“小学数学概念教学应注意的几个问题”这四个问题展开讲座。正如电影主人公对什么是机器和书一样我们也开始了案列射线教学的学习。数学概念具有抽象性和易混淆性,比如说在什么是射线的教学中,太阳光线是现实生活原型,而火柴棒不是原型,火柴棒就像我们用一个端点引一条线来表示射线的符号化表征,“射线”代表的才是数学概念。这个生活中的案列一下子就让我明白了概念、原型和符号三者的区别。如果我们老师在教学时深入研读教材在课前就明确了这三点,就不会出现如下模棱两可的问题了:1.天安门广场是轴对称图形吗?2.纸应该说长方形还是长方体?3.容积小于体积吗?4.舞蹈演员在舞台上的转动时旋转吗?……整个报告的立足点只有一个——小学数学概念教学,实实在在地解决了很多一线老师的困惑,我们大家都要向张老师说的“做一个大气的小学数学老师(郑毓信)”!

    (湖北省   吴雪梅)

     

    获奖信息

    质疑问难奖

        琳   (湖北省)

        青   (山东省)

      林海玥   (浙江省)

        玮   (上海市)

    精彩短信奖

       刘嫦娥   (湖南省)

         波   (湖南省)

    学员课评奖

        吴雪梅   (湖北省)

    金点子奖

         王雪莲   (福建省)

         陈丽萍   (山东省)

    幸运奖

          徐巧萍   (湖南省)

            丹   (浙江省)

    以上老师将获得本次观摩会相应光盘

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