“千课万人”核心素养下的小学“新常态习作教学”研讨观摩会
5月6日互动专刊
获奖信息
精彩短信奖
浙江省瑞安市仙降中心小学 杨穗黄
山东省威海市新苑学校 赵春霞
幸运奖
天津市滨海新区大港第三小学 李 冬
上海市金山区第二实验小学 徐 翔
金点子奖
山东省威海经济技术开发区蒿泊小学 邵钰芹
以上老师将获得本次观摩会相应光盘
5月6日互动短信
181****0896 千课万人 润泽心身宣传视频 独具匠心精美极致 震撼人心师生习作 抖擞精神听课评课 独到精准
131****2639 千山万水，千课万人，千姿万态，千言万语，千恩万情！非常感谢组委会提供这么好的一个学习平台！让我们对于作文教学如何有效实施拨云见雾，豁然开朗
151****0607 千课万人组委会您好: 新常态，新理念，目标单一，主题明确，习作教学自由化、习作教学个性化、习作教学生活化、习作教学生命化……这就是我们共同追求的目标，让我们帮助孩子在母语的怀抱里健康地发展，一起努力，劈波斩浪，挥桨而竞渡……
151****9636 贾老师，一上场，简单两字儿“上课”，相信老师们心里必是汹涌澎湃！不管你是不是，反正我很震撼！老先生，敬畏你，喜爱你！！！
181****0876 贾志敏老师课堂上直接否定学生：“不行”“不好”，是不是和新课标的精神相悖？
181****0876 贾志敏老师的敬业精神让人钦佩，他对教育事业的热爱与执着值得每一个人学习！
135****7230 向贾志敏老师致敬！站讲台59年，今年78岁的他，带给我们好多感动！听他的作文课，我一开始觉得他怎么这么和学生较劲，一点点用词上不到位，不够精炼，他立刻就揪出来，改了。比如学生说到“热得汗流浃背”时，贾老师就随即指出：去掉“热得”，直接用“汗流浃背”就可以了，汗流浃背就表示热。而在我看来，学生这样用很自然啊。～～仔细一想，正是他对学生用词的“斤斤计较”，才能让学生更关注自己的遣词造句，培养学生对语言的敏锐感知。于细节处见真章，我看到贾老师的严谨细致，与对语文教学的极大热忱。敬爱的贾老师，愿您保重身体，一直做“常青树”！
150****1534 贾志敏老师的课总是那么朴实，但也一直是那样扎实，59年的风雨讲台，一辈子的教书，育人。向用生命在育人，在教我们育人的前辈致以最崇高的敬意。
135****2170 听着贾志敏老师的课，我就一直很感动，暂不说课的内容，但但他能够站在讲台上，这种精神就已经触摸到内心深处最柔软的地方。等听到贾老师自己说了他现在的身体状况，眼睛不禁湿润了。如果每一位老师都有这种敬业的精神，一辈子耕耘在教坦上，等再回首往事时，也会觉得自己活得有价值、有意义，我会带着贾老师的这种精神，把自己奉献给学生，奉献给家长……
133****3193 贾老师的课，平淡扎实，“锱铢”必较，大道至简；王老师的课，热情似火，以自身为引，点燃学生。如果说贾老师是水平如镜的西湖水，那么王老师就是那万马奔腾的钱江潮。
182****2873 贾老师扎实深厚的文学功底，淡然育人的风范让人很触动，就像一块经历许久打磨的宝玉，尤其是整堂课对修改的重视及时，相信单就这点也会让学生受益匪浅。
135****2170 听着贾志敏老师的课，我就一直很感动，暂不说课的内容，但但他能够站在讲台上，这种精神就已经触摸到内心深处最柔软的地方。等听到贾老师自己说了他现在的身体状况，眼睛不禁湿润了。如果每一位老师都有这种敬业的精神，一辈子耕耘在教坦上，等再回首往事时，也会觉得自己活得有价值、有意义，我会带着贾老师的这种精神，把自己奉献给学生，奉献给家长…
181****0876 王慧芬老师的习作课上设计的问题过于简单，感觉老师的语言不够简练。
181****0876 何老师的本课教学目标中第2和第3个目标都没有落实，和我们的课堂要求还是有差异的，困惑。
188****4442 吴勇老师对教材的理解很有见地，但是有点机械地理解了螺旋式上升这个词，且不说黑格尔使用这个词的哲学意义和背景，单是老师在教学实践中的感悟也会明白我们对教材的理解并非如此机械。
188****4442 吴勇老师在报告各年段教学内容和重点时，有个问题要请教，作文知识点或者技能点教学面临一个很大的问题，那就是教过后学生未必全部掌握，需要反复强化和不断深化，这是语文教学连续性的特点，不能忽视哦。
131****2639 看课，反思，努力实践！大师们将课堂的精彩呈现在了舞台之上，更将他们备课的思路折射在了观者心上。
159****9612 学生受困于习作知识教学重复、泛滥、笼统的现状，一线教师急需专家们的研究和梳理，帮助我们把每一次习作教学中的精准知识准确并适度地教给学生。
150****8693 吴勇老师给我们带来了一场别开生面的演讲，生动形象，收获颇丰，最赞成他的一课一练、一颗一得，我们的一线教学也正朝这个方向发展。。。
150****8693 作文课的讲授很重要，关键在于教学设计，听了大师们的授课真是受益匪浅，但是只给每位大师们一节课让我们有种意犹未尽的感觉，最好是讲完以后，学生练写，大师们再教教我们如何进行作文评改就好了。
186****6120 听吴勇老师的讲座，开始还比较迟疑，为什么说螺旋上升式是错误的呢？而且还想抢过吴老师的话筒跟他辩解，但是我想既然是名师总有自己的学识和才华，总该有他的道理，所以继续按着性子接着听，当听到吴老师一语道破“文体场域，教学边界，精准知识”理论时，这才恍然大悟，我这简直是“以小人之心度君子之腹”，才意识到我的见识多么浅薄，最后吴老师给大家分享的自己的写人叙事等不同文体的教学边界的划分如获珍宝，一定带回去和自己的同仁分享，并且运用教学中，非常感谢吴老师的讲座！
181****0876 很赞同吴教授的点评，自己也觉得应该把文体的区别呈现出来。
138****3530 因为撞课，星夜变课，飞机误点，改道沪上，飞回天堂。廿四小时，只休一时，零晨五点，还改课件！上午开会，下午作课！不为精彩，只为唯一！大气简炼、阳刚之美！[强][强][强][强]一一张祖庆
135****8664 张老师执教的诗意童年叙事诗写作，给了我们很多启示，通过他自己的小诗激发孩子的写诗兴趣，还通过课外的补充感受叙事儿童诗的特点，抓特点再练，有依可据，而且趣味性十足。
135****0206 喜欢张祖庆老师的课，板块清晰。今天，我又学到了一种如何教学生写叙事诗的方法。这样的写作，是让学生喜爱的写作，能激活学生的写作热情。张老师会提供给学生评价的标准，让学生学会修改，对修改又有不同的梯度，兼顾了不同能力的学生。
139****6629 很欣赏张祖庆老师的下水文《鸡蛋》《两个水鬼》,觉得潜移默化中,对学生是一种引领和指导。
137****1100 张祖庆老师一如既往地“裸”课，这一堂因为“撞”课，一夜“裸”成的新课，儿童叙事诗的教学，贴合儿童的天性，把课内习作上得智慧灵动！
188****4442 虞大明老师语言幽默，课堂节奏舒缓，教学设计从学生学情出发，关注学生既有知识，引导学生展开合理想象，关注语言素养的提高。点评语言精炼，值得学习借鉴！
159****7016 虞老师的课大气，高端，上档次!
186****7960 喜欢林老师说话的风格，风趣幽默。
159****6367 林老师好幽默！瞌睡虫都被赶跑了！
