“千课万人”全国小学语文“四年级统编教材”课堂教学高峰论坛
——暨“文化传习·语言积累·语感滋养”课堂博览会
20日互动专刊
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获奖信息
精彩短信奖
福建省福州市福清市瑞亭小学..黄小红
湖北省宜昌市金东方小学..刘玉龙
幸运奖
北京外国语大学温州附属学校..何大杰
反馈奖
湖南省长沙县天华小学..黄..畅
山东邹平市开发区第三小学..靳志勇
以上老师将免费观看本次会议在线视频
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互动短信
朱煜老师的评点短信
138****7843 朱老师清晰地梳理，为我们理清了思路。
139****1672 听了朱煜老师的教学理念后，让我对四年级的整个单元教学策略更加清晰了，我想，不同的教材不同的单元，肯定各有着相对应的教学任务，因此我们要找准单元目标，围绕教学目标才能设计出更好的教学策略，才能教好学生，上好课。
130****8085 今天朱老师对单元整合提出的几项教学建议，我认为在我今后的课堂实践当中能起到一个很好的引领作用，谢谢朱老师的分享！
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蒋军晶老师的评点短信
135****4131 蒋军晶老师《麻雀》用四幅画导入，重点学习高潮部分借助文章来学习表达方法，用孩子们感兴趣的容易接受的方式学习。一直以来习作单元读写均衡的处理难，今天的课堂让我有了更多顿悟。
152****6916 蒋老师的麻雀通过四幅图片导入，讲述了整个故事的经过高潮和结果，从而体现了老麻雀小麻雀的心理活动，让学生直接感受到了老麻雀的母爱，加深了孩子们对文章的理解。
186****5598 在新版的《麻雀》中，新课把“扎煞”换成“挓挲”把“呆立”去除，但蒋老师课还保留了原版的课文，想问问新版编者的意图是什么呢？有什么区别？以及蒋老师是特意保留？还是不知道变化！是否有什么深意？谢谢！期待解疑！
135****4668 每回听蒋老师的课都会有耳目为之一新的感受，他是“战场”上的高手。《麻雀》一课高在通过真观的字数让学生明白高潮要详写，高在让学生通过讨论麻雀和人的不同而明白写作要真实，高在让学生创作老麻雀保护小麻雀的场景明白作家遣词造句绝妙，高在让学生补充老麻雀的心理活动而让学生明白写文章留白是为了让读者有想象的空间。学生在蒋老师的课堂上是一个乐于探索又收获满满的幸福人儿。
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吴淼峰老师的评点短信
136****2096 吴淼峰老师的这堂课，按照文章的事情先后顺序，通过爬天都峰的难以及在爬山的过程中的对话里体现了老爷爷和我的勇气，深入浅出，让我学到了许多。
157****5524 听了吴老师的这堂课，朴实又有深度，非常精彩！
137****1532 有幸聆听吴老师讲课，学到了许多。吴老师的讲课都是有侧重点的，挑重点段落来讲，引导学生体会情感，让学生通过想象来思考文章的内涵，感受到爬天都峰的不易，由老爷爷和我的话语中衬托出了共克难关的勇气。真是受益匪浅呀！
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曹海永老师的评点短信
199****1326 曹海永老师“小木船”这一习作例文的教学，不仅关注习作技法具体指引，更是关注学生的情感体验，培养孩子们珍惜同窗友谊的情感。结合学生日常生活中朋友之间的小摩擦和处理矛盾的生活体验，一下子拉进了文本和学生之间的距离，课堂上孩子们有话可说。随后重点研读小主人公友谊破裂部分，从中感知作者如何将这部分内容写清楚，进而提炼出抓“情绪变化”这一关键写法，并融入热播剧《小欢喜》的片段，让孩子们在这对母子的纠葛中再次感受情绪变化。层层剥离，螺旋式上升，让孩子真正落实怎样把时间跨度较大的这一类叙事性文本，在详略得当之中“写清楚”。
135****2046 曹老师的课安排得详略得当，通过对课文中一些时间的词语圈出进行体会，引导学生发现，同时让学生知道可以用时间先后顺序来描写清楚一件事情。上得真好。
138****0542 这次我也当了一回学生哈哈，有幸来听曹海永老师讲《小木船》。其实这单元的几篇课文主要都是为了让学生学会如何写清楚一件事的起因、经过、结果，学会写作。所以这堂课里最吸引我的地方是让学生分角色读一读，感受下这样写的好处，并让学生照课文的叙述方式来仿写，这样还可以让学生有一个小练笔的机会。再就是让学生体会“转眼几个月过去了”一句话交代的原因，让学生思考比较一下详略安排的好处，分清哪些才是叙述事情的重点。这正好达到了把一件事写清楚又能详略分明的教学目标！
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屈太侠老师的评点短信
157****6541 屈老师的课真赞呀！
138****6784 听了屈老师的课，真是深受启发。让学生写一件印象深刻的事很容易，但要讲究把事情的起因经过结果都交代清楚的话，在细节重点和略写的地方并不是很清楚。今天的这堂习作课让我受益匪浅，以后我也希望可以在自己的课堂上实践一下，上好习作课。谢谢屈老师的课。
136****7454 屈太侠老师的课，给了我很多启发。习作课重要的就是学生没有线索写，不知道怎么写，从何下笔，而屈老师让学生简单的分享一些经历过的印象深刻的事情，边说边写，让学生有了话题。其实写作就这么简单，只要把看到的、听到的、想到的写下来就行了。这堂课让我们老师也都学到了很多。
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罗才军老师的评点短信
138****6620 罗老师的这节课让我感受到了浓厚的语文味。文言文就是要通过多读，各种读的方法来加以理解，借助注释、联系上下文，学生才好理解其中表达的意义。另外罗老师的讲课方式也让孩子们更容易进入课堂，带动学生思考，这些都很值得我们借鉴。
177****2320 听罗老师一席课，胜教十年书呀！
156****5743 太喜欢罗才军老师的课啦，希望以后还能听到罗老师的语文课。
189****2032 罗老师的课太有趣了。最后的让学生尝试补充课文，既锻炼了学生的想象力，又丰富了学生的语言表达。真是妙！！
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鱼利明老师的评点短信
189****2032 鱼利明老师的课是我今天最喜欢的课，让我见识了语文课的魅力。
159****7752 鱼老师的课，一个字：棒！
187****9903 第一次见到神话故事还能上得这样出神入化，让我不禁佩服赞叹呐！鱼老师通过聊神话来导入，再让同学们读神话故事， 理清人物和神的形象，来品一品神话故事的神奇之处，颇有语文课的韵味！
135****2496 非常喜欢鱼利明老师的课，特别是鱼老师在最后的一个“鱼老师读神话”的版块，我在想鱼老师应该本身就喜欢神话故事呢？给鱼老师点个赞！
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任亚军老师的评点短信
186****5598 任亚军老师善用表格支架，落实本单元语文要求-把握文章主要内容，简单，明了，清楚；借表格横向梳理事件，纵向串联故事，善用学法迁移，注重课堂输出，课堂紧凑，逻辑清楚，在知其人，理脉络基础上，自然而然悟人物形象，梅兰芳先生的民族节气不禁让人肃然起敬！当最后《我和我的祖国》歌声响起的时候，我骄傲我是中国人！
138****8102 诗言志，文传情。任老师博览古今，用精湛的语言，大才子的情怀，为大家讲述中国人的气节，中华魂的精神。让我不由得感叹:我骄傲，我是中国人。
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任晓青老师的评点短信
183****7087 任晓青老师的单元习作的讲座很有深度，让我颇有感触。
157****2811 任晓青老师对小学语文单元习作统整的研究与分析，鲜明地指出了小学语文课耗时多但又效率低的缺点，并且读和写没有很好的融合到一起，教学目标不够明确，因此我们更应该改变现状，要了解统整教材的要求，针对不同的教学任务来制定不同的教学方法，让习作教学有法可依，才能使课堂更高效。相信听了任晓青老师的观点，对所有老师都会有很大的帮助。
134****7925 非常荣幸有机会听任晓青老师的讲座，我真的学到了非常多，也给了我很多启发，希望能真正的在习作上有一个创新的教学模式，真正高效的读写结合。
183****2099 居然能听到这么有价值的讲座，真是不虚此行！
135****2016 听了任晓青老师的讲座，真是太精彩了，特别棒！
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汪秀梅老师的评点短信
183****7087 今晚听了汪秀梅老师的报告，很有感触，她分别从十个大点讲述了小学阅读教学的读诵模式，很有新意，全面、深刻，具有非常高的借鉴价值，值得推广和学习。
183****7087 获益匪浅，受教了！
183****7087 感谢汪老师给我们这么精彩的讲学内容，让我认识到读诵教学有这样多的门道。专家就是专家，知识储备丰富，教学经验丰富，是值得我们不断学习的榜样。
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陈琴老师的评点短信
188****7242 早就听说过陈琴老师的大名，今天得以见到陈老师，果然名不虚传，我被她精湛的讲学和台风深深震撼到。诗歌教学可以这样上，真是大开眼界！
189****7257 陈琴老师的课真的太好了，学都学不来。能够现场聆听陈琴老师的垂教，真的很幸运。
159****7469 陈琴老师的诗歌教学法非常特别，具有很高的难度，同时又不失为艺术的表现，听陈老师的讲学同样也是一种享受，她独有的教学方略，深深吸引我，让我感受到诗歌教学的魅力！
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葛琦霞老师的评点短信
135****4277 葛琦霞老师的绘本讲座别开生面，从五个方面阐述了绘本与戏剧的方方面面，使我掌握了关于这方面教学的许多方略，非常感谢。
188****4381 课程排的很满，虽然时间不早了，坚持听完葛老师的绘本遇见戏剧的报告，深感值得，许多讲学的东西新颖独特，开阔了我的眼界。
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“千课万人”组委会师训部文编中心
2019年10月20日
