“千课万人”全国小学数学“拓展课程・软化边界”高峰论坛
23日互动专刊
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获奖信息
精彩短信奖
浙江省缙云县湖川小学 陈秋玲
浙江省台州市小芝镇中心校 葛卫林
幸运奖
福建省莆田市城厢区第二实验小学 蔡 萍
微信公众号添加幸运奖
浙江省绍兴市越城区柯灵小学辨志校区 陈云佳
反馈奖
湖北省武汉市武昌区南湖第一小学 陈丽歌
以上老师将免费观看本次活动在线视频
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部分互动短信
邵虹老师的评点短信
151****1549 非常喜欢邵老师的课，她在上角的度量是先回复了孩子已有知道的三角板上的90度，45度，30度角对角进行大胆的猜测，在此基础上建立了最近发展区，运用简短的小微课和动图介绍了1度角的来源，并将1度角作为单位运用到角的度量中。视觉上的直观观察让孩子的脑子里牢牢地建立了角的模型。我尤其喜欢90度直角测量模型。90度角是由90和1度角或9个10度角组成。这样的模型为接下去孩子用量角器度量角作了很好的铺垫。邵老师在用量角器度量角之前先拿了一个120度的角和一个60度的角，这两个角的摆放位置相反，让孩子说这两个角几度。让孩子自我发现虽然这两个角对应的刻度都是120度，但是通过数10度角的分数是不一样的。为后面量角器的使用又作了很好的铺垫。在量角器的使用上邵老师不是直接介绍怎样使用，而是让孩子自己通过阅读理解适当地设置填空来自我掌握。既提高了孩子的阅读能力，又恰当地解决了本节课的目标，还做到了让孩子成为学习的主人。邵老师适当地设置不同难度层次的小练习，让孩子积极想办法解决量角时所碰到的困难：边不够长时可以先延长边的长度等。最后课件展示了很多种不同的量角器丰富了孩子的认知。邵老师在角的度量这堂课上重视培养学生数学思维的灵活性、广阔性、独创性、敏捷性。能具体、全面、深入地认识角的本质和内外规律。突破了孩子自己认识到测量角时顶点和中心点对齐，边与量角器边对齐的重难点。真正做到了在学中，在做中学。本人在今后的教学中也要向邵老师学习，以生为本，让孩子在愉快的氛围中学习知识，掌握学习的方法。
137****4624 很喜欢邵虹老师的课，和蔼可亲，循循善诱，让学生大胆发表自己的想法。
137****8835 "邵老师在这堂课的设计中，它突破了学生的认知，在整个教学过程中特别注重给予学生认知的方法，就是呈现的纸盒结构，让学生知道了有一度角累加，得到了更多的角，那以后有的角就可以和其建立一一对应的，想知道它具体有多大来测量，就为我们使用量角器，这样的一个工具呢，提供了很好的探究的素材，通过这节课学完了以后，孩子们肯定就能知道我在度量角的时候，我要选择合适的单位和工具。谢谢邵老师。谢谢邵老师。
183****0770 邵虹《角的度量》这节课给我留下了深刻的印象。从直角比较角入手，很好的将二年级比角画角的知识与量角器的使用方法很好的沟通起来，利用1度角的建构，软化了知识的边界，将知识融汇贯通。若是能分享到邵老师的课件，何其荣幸。
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黄升昊老师的评点短信
138****7238 特别喜欢黄升昊老师这节数学课《数说环保》，收获了很多，给黄升昊老师一个大大的赞~
135****7456 喜欢黄升昊老师的数学课，从垃圾分类热点话题入手，充分调动了学生的学习积极性，大赞！
189****9632 黄升昊老师的数学课让我受益匪浅！
153****7569 黄升昊老师的数说环保很有创意，很有特色，值得我们学习和借鉴。
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洪雪芬老师的评点短信
137****8123 洪雪芬老师的课让孩子们运用校园景观浙江数学步道球，充分体现让孩子们用数学眼光看问题，让孩子用数学语言描述问题，用数学思维思考问题。我特别欣赏她对每个孩子的评价，让孩子感受成功喜悦。
159****4582 喜欢洪雪芬老师的数学步道课，很有趣。
158****7698 特别喜欢洪雪芬老师的数学步道秋之设计，从学生熟悉的校园景观入手来探讨数学问题，数学问题生活化，很有趣，值得我们学习！
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吴恢銮老师的评点短信
159****5615 喜欢吴恢銮老师的钉子板上玩面积这节课。
187****0561 吴恢銮老师的钉子板上玩数学借助4*4钉子板，经历围出面积为8平方厘米的图形，让学生积累分割、转化、等积变形等思想经验，激发了学生的学习热情，培养了学生的空间想象与推理能力。
177****4852 吴恢銮老师的钉子板上玩面积借助创意学具与实验活动来完成数学教学，激发了学生的探究兴趣，让学生在掌握数学知识的同时也感悟到了数学的美与奇。
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王炜老师的评点短信
188****9851 非常喜欢王炜老师的课，很有趣。
138****8521 王炜老师的数的产生（罗马数字）通过探索、思考、总结等活动，让学生体验罗马数字的计数规则，体会罗马数学背后的思想方法，让学生学以致用，非常好，值得我们学习和借鉴。
186****1236 非常喜欢王炜老师的课，喜欢王炜老师课堂的导入语，充分调动了学生的积极性，大赞！
188****4596 给王炜老师一个大大的赞！
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邵汉民老师的评点短信
189****5236 今天听了邵汉民老师的倍与差，喜欢邵汉民老师的课堂氛围，邵老师让学生学的轻松愉快，效率高，有利于思维开发。
186****4552 邵汉民老师的倍与差结合年龄问题来发现差不变的两种量之间的“倍数”变化规律，结合浮萍问题来发现“成倍”增加的变化规律，很有趣，学生的学习积极性很高，我们在下面也听得津津有味。
136****5287 邵汉民老师的课有效的培养了学生的数据分析能力和抽象概括能力，我们学到了很多，值得点赞！
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王圣昌老师的评点短信
135****4520 很喜欢王圣昌老师的课，培养了学生的动手能力、发散性思维、创造性思维。
159****4586 王圣昌老师的数学课就是要动手做——理想国的果实真是太棒了，喜欢这样的数学课，被王圣昌老师的魅力所吸引，点赞！
139****1487 王圣昌老师的数学课很赞，学生在动手操作中学会了数学知识，同时在与人沟通中学会了交流和协调互助的能力，值得我们学习！
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翁凯彦老师的评点短信
180****1452 喜欢翁凯彦老师，温文尔雅，彬彬有礼，被他的魅力所吸引。
153****1582 翁凯彦老师在课堂中注重培养学生的合作能力、观察能力、表达能力、分析能力等数学素养，让学生在实践中学习，是一堂很好的示范课。
159****4854 翁凯彦老师的超脑麦斯创意思维数学——正方体展开图为我们提供了一个很好的示范，让我们学到了很多，感谢翁凯彦老师精彩的分享！
158****4586 喜欢翁凯彦老师的数学课，他把学生当做课堂的主体，充分尊重学生，充分调动学生的学习兴趣和自信心，特别棒，让我们受益匪浅！
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“千课万人”组委会师训部文编中心
2019年12月23日
