位于长江入海口的江苏省海门市海南小学是江苏省实验小学、江苏省科技特色学校、全国科技示范校、中国创造学会实验基地。
学校在创建初期就开展了“STC（即科学、技术、儿童）素质教育课题研究活动”。在课题实践中，我们就始终认为，科学教育是一个由学科、活动、环境等教育要素相互联系、相互作用而构成的有机整体。我们可以通过调整教育内部诸要素及其关系，形成优化的素质教育的整体功能。因此，我们充分利用设施设备、现代技术及传播媒介，通过多种形式的情境活动，使学生获得认识自然、面向生活、自身发展必不可少的最基础的科学知识；了解并掌握一些科学方法；初步确立了正确的科学价值观念，培养良好的科学态度和科学精神，从而促使学生素质的全面发展和个性的健康发展。
在校园里，象征探索科学奥秘的“金钥匙”塑像耸立在广场最显眼的位置。高耸的“金钥匙”召唤孩子们快快学好本领，去开启科学迷宫的大门。学校的科学知识长廊、科学发展信息廊、科学名人介绍廊，内容充满童趣，对学生特别有吸引力。如“科技史话”报道了航天技术的新发展，这一切为学生提供了大量的科技知识和最新科技发展信息。
学校还把科学教育渗透到学科教育的突破口放在教师教育、教学观念的转变上，组织全体教师共同参与“STC”课题研究，以新的观念审视科学教育的现状，针对存在的问题，学校要求各科教师在吃透课程标准的基础上，认真挖掘教学内容中的科学教育因素，把科学教育纳入本学科的教学目标中。在教学中，寻找出最佳的结合点，有针对性地把科学教育与有关教材结合起来，使课堂教学成为培养学生科学素质的重要阵地。例如语文教材中的《蝙蝠与雷达》、《蛇与庄稼》等课文，教师结合仿生学、考古学、生态学等科学内容进行有结构的教学，不仅拓宽了学生的知识面，还培养了学生对科学的浓厚兴趣，取得了良好的教育效果。
根据科学教育的过程应是发展学生富有个性的综合科学素养的过程的原则，学校积极引导教师改进课堂教学方法，重视发挥学生的主体作用，做到低起点，严要求，强训练，促内化，把课堂教学过程作为在教师指导下学生主动探索科学的过程。根据不同的教学内容，采用尝试法、讨论法、角色扮演等，引导学生动脑、动口、动手，加大听、说、读、写，帮助学生掌握解决问题的知识、程序和方法，培养学生的敢于质疑和创新意识。探索出“探究——发现”的教学方法来优化教学，不但注重了科学知识的教学，更注重了科学过程的探究，特别注意引导学生把所学知识与周围的生产、生活环境联系起来，更深切地了解自然与人的关系。如科学教学活动中，学生在学习《水能溶解别的物体》、《水的净化》等知识后，分组考察海门市“水与环境”情况。然后全班学生一起交流、讨论。整个教学过程学生情绪饱满，充分发挥了主观能动作用，在了解家乡，参与社区的经历中增强了关心环境、关心社会的意识和能力，激发学习动机，提高学习能力，同时有利于形成科学的价值观和科学态度。所撰写的科学小论文《海门河水域的调查报告》还获得了南通市青少年科技论文评比一等奖。针对人类共同面临的环境问题、资源问题，学校也组织学生通过观察这些能源设施的结构，阅读有关的科普书籍，开拓了视野，增长了见识，并能对太阳能、风能、水能等无害、再生性能源的开发利用表现了极大的兴趣。
丰富多彩的科学教育活动，让学生在参与实践的过程中，由“说科学”转为“做科学”。学校对学生提出的口号是“重在参与”，坚持做到“四个注重”：一是注重全体参与；二是注重自主参与；三是注重主动参与；四是注重分层参与。科技活动开展还必须不断提高科技活动的质量，我们除注意科学活动的内容与形式的多样性外，更注重根据科技教育活动的目标要求的优化组合，形成了若干系列。如启蒙性科技教育活动、节日性科技教育活动、常规性科技教育活动、季节性科技教育活动、综合性科技教育活动等。学校在校外建立了若干科学教育基地，有科学栽培、环境检测、能源开发、太空育种、气象预测、现代工业……学生定期到这些基地参观学习，拓展视野，了解科学在现实生产、生活中的运用，并在兼职教师指导下接触实际，促进了手脑结合，把劳动教育与科学活动也结合了起来。我校的《少年科普报》小记者们，更是一马当先，积极参与、报道活动。既赢得了广泛的社会影响力和美誉度，更是从遵循教育本身发展规律中培养和发展了学生的素养。最近，在江苏省教育厅和省科协组织开展的“江苏省青少年科学工作室”评比活动中，我校主持的“创新工作室”通过了资格审核、专家评审，被确定了“江苏省青少年科学工作室”。
面对世界科技迅速发展的挑战，我们必须把青少年创新能力的培育提到关系中华民族伟大复兴的高度来认识。努力培养和造就大批适应现代化社会需要的有实践能力和创造精神的人才，就成为教育的特殊使命，作为基础教育的小学科技教育起着至关重要的作用。因此，我们会更加充分认识到加强科技教育是学校适应当前教育改革的重要举措，不断思索着如何进一步办好科技特色学校、学校的科技特色如何进一步显现、学生的科学素质如何深入加强等问题的研究。
作者：徐 杰（江苏省海门市海南小学，著名特级教师）
