网络是路，软件是车，各类信息教育资源是货。在整个建网的过程中，而驾驶员——一批掌握现代教育技术并能在教学中应用的教师队伍的信息素质和计算机水平直接影响到信息技术的开展。过去仅靠教师一张嘴、一支粉笔、一块黑板的传统教学模式正逐渐被现代技术环境下的全新教学模式所取代。在“人——机——人”的新型教育系统中，教师需要重新定位自己，认识信息技术的变革对教育现代化的影响，并逐步提高自己信息素养和处理、应用信息的能力。惟其如此，才能更好地适应教育发展的需要，承担起现代化教育所赋予的重任。

虹口区在教育信息化建设过程中，设备是基础，应用是关键，应用的核心是教师，因此他们非常重视教师队伍的建设，大力推进教师的培训工作，始终把教师培训、网络技术队伍建设放在优先位置考虑。

在教师队伍的培训上，虹口区主要培训五支队伍。一是具有现代信息观念的学生管理队伍，主要是自编教材，以intel未来教育等形式，如校园长、后备干部、总务主任、学校信息主管等人员的培训；二是能够运用信息技术的教师队伍，主要针对非计算机教师计算机应用能力考核的培训，考核内容分为四个部分：A模块（计算机基础知识、WINDOWS操作）、B模块（WORD、EXCEL)、C模块（上网、收发EMAIL)、D模块（多媒体课件制作），全区已有三分之一的教师报名参加培训和考试，合格率为95%,今年计划完成所有教师的培训；三是具有研发能力的骨干教师队伍，这是针对信息科技教师的培训，其中包括以青年教师为主的课件制作软件培训，现在已完成小学信息技术教师和部分初中信息科技的上岗培训；四是能够管理的专业人员队伍，结合校园网的建设，通过对网络管理员的培训，培养一支网络专业人员队伍，目前已完成了首轮培训；五是intel未来教育的培训，对象主要为能够指导教学的教研员和中青年骨干教师，重点放在如何指导学科与信息技术的整合，经过两年的实践，受训教师中有近30%的人将自己的培训成果用于课堂教学。

在对信息科技教师和计算机房管理员的培训中，虹口非常注重培训的系统性，内容从计算机的组装到故障诊断，从信息科技课的大纲到教案如何设计等，全方位地进行培训。为了使学员掌握硬件知识，他们与公司合作，专门组织了八套计算机散件，要求每位学员动手组装一台计算机。对大多数参加培训的女教师来说，遇到了许多困难，有的学员从来没有动过螺丝刀，更别说用万能表了。有的学员看到电线就非常害怕，但是在培训中必须要在机箱内插拔各种接线的卡。一次组装不成，拆了再装，通过这样的训练，最后每人都顺利地完成一台计算机的组装，初步了解了计算机的硬件知识。组装完计算机后，要求学员从硬盘分区开始到安装Windows操作系统为止都亲自体验一次，最后连上网络线组成一个简单的对等网。

一支优秀的教师队伍不但应掌握现代先进教育技术，而且应该具有先进的教育思想和理念。校园网的建设及与互联网的联通，使得教育资源重新分配和组合，教育技术和思想也需要更新与变革。从目前看，校园网发展及其效益的阻碍并不一定是来自资源与技术本身，更重要的可能是来自旧的教育思想与理念。尤其是对互联网上开放性资源的价值取向。譬如，不少教师还是从静态、封闭、垄断的视角去看待互联网上动态、开放、共享的教育资源。还有一些教师由于初期掌握现代教育技术费时较多进而忽视了现代教育技术的时间成本。虹口区经过多年的实践，教师们已经充分认识到，通过使用信息技术，可以提高教学质量。在近年来的各项教学评比、教学展示活动中，几乎所有的课都用上了计算机作为辅助教学工具，有的做多媒体演示稿，有的建立教学资源库，都发挥信息技术作为教具和学具的最大作用。

二十一世纪的教师“要给学生一勺鲜活水，自身须要常流水”，在开展信息技术教育时，实践使人们意识到，开展教育信息化，教师培训是重中之重，必须加强对教师的培训。虹口区的教师队伍建设，不仅向教师提出了终身学习的要求，而且提供了便利条件。教育信息化可持续发展，不仅要做到网上有车、车上有货，更关键的因素是要有驾驶员，而且驾驶员还要谙熟驾驶技巧。

作者：仇勇平（上海市虹口区教师进修学院，“国培”专家）