“千课万人”核心素养下的小学数学“发展课堂”研讨观摩会

——暨国际华语教育之创新型人才培养高峰论坛

学员短评

186****3679 很激动参加千课万人活动，怀惴着教育梦想来到杭州，遇见名师，感恩名师，愿这短暂的四天收获满满。

138****6747 这次千课万人的亮点是多了评点三人行，让我们聆听到专家的精彩点评，受益颇多。

136****4253 千课万人，共享小学数学的经典荟萃

189****9117 非常有幸参加千课万人！

155****1658 千人齐聚体育馆，各路大师展风采今天是“千课万人”活动第一天，八节课，八位不同的老师展示了自己的教学能力。各位大师展示时，从业一年多的我秒变小迷妹，欣赏老师们的个人魅力。上午印象最深的是来自北京，已经七十多岁仍然活跃在教学一线的刘德武老师。刘老师讲授的轴对称图形这节课，内涵非常丰富，本节课列举的素材乌龟做广播体操、风吹落花非常吸引学生，学生真的能够因为兴趣积极主动的完成本节课的学习。下午的课程中，非常喜欢袁晓萍老师执教的《平行四边形的面积》和徐长青老师执教的《统筹与优化》。袁老师人美声音好听，语言用词也很精准。课程开始，教师从学生已有的知识经验入手，直奔主题，通过提供的作业单的任务选择做到分层教学；授课过程中，教师甚至自己坐在学生的座位上，教师把控着教学节奏的同时给予充分的时间和机会，学生能够展示自己的思维过程，在你帮我扶中习得新的知识。一节课，袁老师的话很少，印象最深的就是袁老师在“挑事非”，给学生提出具有挑战性的问题；学生在画图、讨论、争辩中探究出了平行四边形的面积公式。来自天津的徐老师的这节数学课，幽默风趣的语言、具体形象的动作，结合着烙饼这个问题，给在场的师生带来了许多欢乐。数学课不仅仅是严肃的，也可以是活泼的。通过用手的手心手背模拟饼子的两面，用先猜后证、从具体到抽象、从抽象到具体的方式阐述了统筹与优化。可以看出，这三位老师不仅数学专业知识很精，社会文化方面的知识也很广，能在课堂教学中真正落实三维目标，培养学生树立正确的价值观，成长为内心敞亮的人。识大师之风采，确能明自身之不足，定要努力积累之。

183****0863 千课荟萃，万人共享。很荣幸来杭州，聆听各位名师讲课，专家点评。

159****1680 杭州是一块教育宝地，在这里我们感受到教育的味道。教育的味道，一定是生命成长的味道，从昨天和今天的课堂中我们已经体会到。

135****4119 千课荟萃，万人共享，实乃一场精彩盛宴！陶醉，沉醉！

159****3630 千课荟萃，万人共享，真是一场精彩盛宴！昨日“印象西湖”，今日“叶落深秋”，令人陶醉、沉醉！

159****3630 泡一壶“千课万人”的茶品一盏“发展课堂”的香 西子湖畔，茶语飘香。11月在杭州举办的“千课万人”——即核心素养下的小学数学“发展课堂”研讨观摩活动，就像组委会冲泡的一壶清茶，散发着阵阵清香。等待着我们品味它的韵味和精彩！人们常说“茶有三味”，第一道茶苦如生命，第二道茶香如爱情，第三道茶淡如清风。这几日的学习也让我品出了教学的“三味”。 苦。这几日里上课的老师云集了全国各地的大咖。课堂上，他们或妙语连珠，或幽默睿智，让我们倾佩不已！而风光的背后，却是老师们多少个夜晚苦查资料，多少节课堂苦苦的磨砺，多少次每个环节的不断修改。才有了今天我们看到的这样美好的课堂：多一分嫌浓，少一分嫌淡。香。展示课上老师们各显神通，新颖的教学设计，营造出活泼欢乐的课堂。赢得了孩子们的喜欢，让他们主动参与到课堂活动中，投入的学习。我相信这些老师是幸福的。就像茶水经过第一道的冲泡后，第二道的茶香妙不可言。品得了苦涩，才能回味出甘甜！淡。这次的观摩活动，优秀的老师和专家们用他们深厚的数学专业素养给老师们分享了丰富新颖的教学理念和方法。只有能静下心来研究教学的老师，才能细细品味教学，研究教学。正如泡一壶好茶，还需要有一份淡泊宁静的心情。活动即将结束，茶香仍在回味，或浓或淡，自个儿品味。

159****5933 感谢组委会对会场的精心布置，从舞动中国风，到印象西湖，到叶落秋深，期待明天的主题！

159****1680 千课万人最后一天！活动进行中！这次活动质量特别高，烧脑、有趣、无睡点、尿点！辛苦组委会同志们了。感谢所遇的人和课！武汉光谷三小薛星

152****5725 感谢组委会，给我们一线教师提供了这么好的平台，让我们有机会领略各位大家的风范。每次来学习总是收获多多，谢谢，真心感谢。

189****5915 千课荟萃，万人共享，真是一场精彩盛宴！昨日“叶落深秋”，今日“风雨同行”，令人陶醉、沉醉！

132****9727 历经4天的学习，让我们深切的感受到大师们独特的数学魅力。耳闻目睹他们在课堂上的精彩演绎。他们具有先进的数学理念，能够充分发挥学生的主题作用，调动学生的积极性。非常感觉‘‘千课万人’’的所有工作者，你们辛苦了！

132****9727 东西南北，千山万水，千课万人欢聚一堂。一路风尘，一路奔波，一路同行欢歌笑语。披星戴月，起早贪黑，付出努力就有收获。一心向学，超越自我，名师引领激情飞扬。

136****7595 风雨同舟杭州城永存不老教育梦

159****1680 这是一次学习的盛会，这是一次感悟的过程，这是一次提升的机会，这是一次展现的表达，这是一次心灵的撞击，这是一次凤凰的涅槃。千课万人，幸会大家! 武汉光谷三小 薛星

150****1260 工作10年，第一次参加“千课万人”，实在有些out了。来到这里，无论从会场环境、课堂展示老师、点评专家还是讲座专家，都深深震撼了我，让我耳目一新的感觉，同时也感受到了大师级的专业水平和深厚的人格魅力。“闭门造不了车”，需要走出来，多听多学习，而选择聆听这样的观摩会，真为自己的机智点赞！二天半的学习时间，不舍得落下任一时刻。我来时，满怀激动之情，回去时，我将带着所学、所获，在音乐教学上继续不断地前行！

135****9996 让学生成为学习的主人在西子湖畔的杭州电子科技大学体育馆，我们饱食一顿精神大餐。两天听了14节课，在累的同时真切地感受大师们的强大，每一堂课都给我带来强大的震撼，大师们睿智、包容、驾驭课堂的能力都让我折服，他们每一个人心中都有学生，真正把学生当学习的主人，视学生的需求为课堂教学的方向。《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”俞正强老师在《比的意义》一课、俞晓萍老师《平行四边形的面积》一课的教学过程都充分体现了这一点，发挥了学生的主体作用。在整个教学过程中，老师给了学生充分的思考时间，充分表达的时间，在学生已有的知识经验基础之上，始终鼓励学生自己去发现，自己去思考，这样激活了学生的思维，让学生最大限度的参与到探索新知识的过程中。俞老师先让学生说出对“比”的已有认知，启发学生发现生活中的比，学生提到：我班与他班足球比赛是2:1，制作冰激凌是水与冰激分的比是1:3等等，俞老师抓住两者的区别让学生展开讨论，并及时针对学生的讨论提问引导学生探索新知，直到学生发现了比的意义。俞晓萍老师在平行四边形面积公式推导这一环节中，利用学生手中的纸片让他们自己剪一剪、拼一拼，让学生采用动手实践、合作学习等多样化的学习方式去自主发现平行四边形的面积计算公式。在共同操作中，学生积极动手、动脑，从不同角度思考，将平行四边形转化成一个长方形，并通过观察讨论，发现了长方形与平行四边形之间的关系，从而总结得出平行四边形的面积计算公式，而且还使学生初步认识了转化这种数学方法的运用。两位老师的课都是既充分张扬了学生的创造个性，也为获取新知提供了丰富的感性活动。他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得了广泛的数学活动经验。大师敢于大胆放手学生讨论，而我教数学中不敢这样，因为我怕，怕什么呢？怕被绕进去出不来，这是不自信的表现，不自信其实是准备缺乏的表现，缺乏对学生的认知水平的掌握、缺乏对知识的正确把握、缺乏对要教什么的清晰思路。教师课堂上的缺失，必然是没有做到万全的准备，给学生“一瓢水”，首先自己得有“一桶水”。刘德武老师用浓浓的中国风式的教学，带着孩子们在欣赏一幅幅图的过程中就将轴对称图形在不知不觉中刻到了孩子们的心里。刘老师70岁高龄依旧在一线如此用心的教学，我们没有什么理由不去努力！因此今后我一定要努力学习，时刻准备着自己的“一桶水”，而且是“一桶活水”；认真工作，不断创新，把握好教学方向，让学生成为学习的主人。

135****9996 这里是东经120°，北纬30°，这里是有4700多年历史的七大古都，这里是文人骚客千年来趋之若鹜的文化圣地，这里就是杭州。今天我也来到了杭州，不是为了淡妆浓抹的西子，也不是为了许久未见的故人，我怀揣着一颗敬畏之心，带上我的求知之欲来到了千课万人的会场。参加千课万人活动是千辛万苦的。教学任务是要补上的，家庭困难也是要克服的。每天六点起床只是为了能找到一个好的观测点，一天连续紧凑的八节课外加两个报告一场也不能落，午饭都是匆匆的在草坪上解决。但是千难万阻也阻挡不了我们学习的脚步，千言万语也说不尽我们的所思所想。千课万人的每节课都很精彩，有很多值得我们学习的地方。有的大师语言幽默、课堂生动风趣，如刘德武老师执教《轴对称图形》。有的大师设计新颖，吸引眼球，如朱乐平老师执教的《竖式意义的练习课》。有的大师注重数学文化认识与传承，如张新春老师执教《元的周长》。有的大师注重基本活动经验和基本思想的渗透，如徐长青老师执教《优化》。但是我觉得千课万人的意义不仅仅在这一节节好课上面，更重要的是它传递出来的思想与文化。每节课后的专家点评让我们听课老师认识到理论与实际结合的作用。上的好的课是要理论去支撑的，想要上好课必须有足够多的理论知识才不会显得干涩。三位情况完全不同的老师同课异构让我充分认识到不同人的思维方式是不一样的这个客观事实，也明白不同阶段老师的认知水平也是不一样的，其实是在指引我们老师朝什么方向前进就会实现自己的目标。同一单元连上的三节课也从独特的角度教会我们老师读懂教材，理清各部分内容的联系和教材的脉络。同时组委会邀请了不同国家和地区的老师教授，是希望我们看到不同的文化产生的教育方式的不同，不要局限在一个方框里，不要认为自己觉得对的理所当然的是对的，从更高的角度看教育。所以我觉得我不仅仅是来听课、学课，更是来学习怎么教书育人的。千课万人让我知道了一个教师可以达到一个怎么样的高度，也让我感受到了达到这个高度的大师所具备的力量。我希望能把这股力量带回去，哪怕是一点，我相信这对于我都有非凡的意义。

150****2377 “千课万人”心得体会我有幸在11月9日—11月13日到杭州参加千课万人核心素养下的小学数学“发展课堂”研讨观摩会。此次大会邀请了不少全国著名的特级教师、小学数学教研员、教授、博士生导师，新生代名师，以及来自马来西亚中小学数学教师辅导员。会议同时安排了不少地区的小学数学教研员点评。能与这么多的专家学者和特级教师、名师面对面，我感到无比的兴奋，这是一次很好的学习的机会，更是极其难得的。在为期四天的“千课万人”观摩课活动中，我们聆听了各地专家做的精彩的讲座，也观看到了来自全国各地的特级教师、优秀教师所展示的优秀的课堂实践活动。在四天的时间里我们高强度的聆听了各种课型各种风格各种方式的数学课，于我们参与的各位老师而言是颇有收获的，于我个人而言，在带给我收获感的同时也引起了我内心的关于数学教学的碰撞与思考。这次活动的主题是“核心素养下的发展课堂”。此次的观摩让我真正体验到了什么叫轻松的课堂，活力的课堂，愉悦的课堂。 刘德武老师七十高龄了还在第一线工作，值得敬佩。他主张教师要好好研究眼前的、真实的、那些活泼乱跳的学生，研究他们的状态、需求、情感、学习方式和怎样才能学的会的学习规律。只有这样，我们的教学，才能真正像阳光，像空气，像雨水一样促进学生们自然的、快乐的成长和发展。刘老师的课堂虽然内容丰富，但是井井有条。这让我不禁想到：上课其实可以有很多留白，轻松自在。老师可以很安静，学生也可以很安静，但是大家都在吸收，在享受。而我们的课堂为什么总是手忙脚乱，一刻不停呢？ “黑板上的字应该是老师和学生共同商量之后写上去的。”黄爱华老师的这句话让我感触良多，我们平时上课在黑板上板书的一般都是课前想好的，然而黄老师板书的是课上和学生一起商量之后确定才板书的，很好的尊重了学生，同时学生看到自己的说法在黑板上板书出来会觉得很高兴，很好的激发了学生的学习兴趣。黄爱华老师的课堂以学生自主发展为主，让学生做小老师，由学生之间互相提问讨论解答得出本节课堂的主要内容。黄爱华老师的课完美的阐释了师生之间的关系：平等、相互、成全。唐彩斌老师的练习课给我们指明了一个新方向，练习课同样能上出新意；徐长青老师的“刺啦”烙饼课，整节课有温度、有深度、有效，老师讲的激情，学生听的兴奋；李美美老师马拉西亚式教学让我们领略了异国教育的魅力…… 最后，希望我们所有的老师都能走出去看一看，不能说一定能学到什么，变成怎么样，但起码看看不一样的教学，有更开阔的视野。

153****3706 在西子湖畔的杭州电子科技大学体育馆，我们饱食一顿精神大餐。两天听了14节课，在累的同时真切地感受大师们的强大，每一堂课都给我带来强大的震撼，大师们睿智、包容、驾驭课堂的能力都让我折服，他们每一个人心中都有学生，真正把学生当学习的主人，视学生的需求为课堂教学的方向。70岁高龄的刘老师和68岁高龄的吕老师依旧在一线如此用心的教学，我们没有什么理由不去努力！因此今后我一定要努力学习，时刻准备着自己的“一桶水”，而且是“一桶活水”；认真工作，不断创新，把握好教学方向，让学生成为学习的主人。

139****0520 在这个晴暖如春的十一月，我很荣幸获得去杭州参加“千课万人”核心素养下的小学数学“发展课堂”研讨观摩会的机会。当我看到，参会指南中介绍的是吴正宪、华应龙、徐长青、黄爱华、朱光平等等全国著名特级教师以及全国赛课一等奖的教师时，我的心中无比的兴奋和激动，能够亲临名师的教学课堂，目睹课堂上精彩的师生对话。短暂的四天观摩活动，安排地充实而紧凑，从中我感受比较深的有：一、体现教学语言之美。纵观每一节课，名师们的语言丰富、幽默、风趣，语言的感染力极强，给人一种特别享受的感觉。在教学中，教师做到了尊重学生、信任学生，把信任的目光投向每一位学生，把尊重的语言送给每一位学生，把和蔼的微笑撒向教室的每一个角落，创造出了一种宽松和谐，相互尊重的教学氛围。这种良好的师生关系使学生产生最佳的学习心态，轻松愉快的接受知识。例如：张齐华老师，上课时妙语连珠，和学生之间的互动也很热烈，使学生上课时都能聚精会神；徐长清老师的课堂犹如说相声，幽默风趣，逗得孩子，老师们都开怀大笑，简直就是教育界的小岳岳。在课堂中积极为学生创造表现自我的机会，并想方设法的帮助各类学生获得不同程度的成功。对于课堂上学生的回答，教师都给予了积极的评价。鼓励学生针对问题积极思维，畅所欲言。不论学生回答的准确与否都投以鼓励与信任的目光，学生在这种目光的注视下心理一直很放松，很平静，能大胆的想象与陈述，在轻松愉快中学习知识。我认为愉悦和谐的教学氛围，极大地提高了课堂教学效率。二、注重知识的探究过程在此次活动中，体现了动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式的教学理念，让我印象深刻的是由来自北京市第二实验小学，著名特级教师华应龙老师带来《认识面积》，华老师利用填词语积（）成（ ），由学生说出积线成面一词导入新课，并配以织女织布的动态演示积线成面，为面积学习做了很好的铺垫。整个教学过程都是学生自己在发现、体验与感悟，学生积极参与到学习过程中来，经历知识获得过程，并能够自主建构新知，处处体现着“生本”理念。三、课件制作精良，为辅助教学添一臂之力。老师们都知道课件的运用一是为了节省时间，二是为了让学生更加生动形象的理解教学内容，名师们的课件制作水平很高，而且效果良好，无论从材料的搜集还是视听效果上都非常的有创意。有些老师还采用了视频型文件让课堂信息更加生动活跃，极大的激发了学生的学习兴趣。尤其是华应龙和他工作室的教师设计的课件使静态变为动态帮助学生的理解知识，提高学生的空间观念。通过这四天的学习，每堂课细细听来，发现教学中隐藏着太多的智慧和魅力。我应该好好把握像这样的机会，每次听课都会引发我的思考，在今后的教学中我会努力做好，将此次从这些名师课堂中体味到的东西运用到自己的课堂，逐步补充和提高自己的教学能力，提高课堂效率。

135****9996 成长、追梦的课堂——“千课万人”听课心得 2016年11月9日至14日，我有幸来到了美丽的西子湖畔杭州，参加“千课万人”核心素养下的小学数学“发展课堂”研讨观摩会。为期四天的活动，共安排了27节观摩展示课，十几场专家报告，真正的体现出“千课万人”活动的大容量、大视眼，活动的广度与深度可想而知。 四天的时间里，让我近距离的感受了大师们的教学魅力，耳闻目睹他们高超但又看似朴实的课堂演绎，让我的心灵得到了震撼，带给我不一样的情绪和不同角度的思考。名师的课让我学到很多新的教学方法和新的教学理念。黄爱华老师的讲座《文本研读与大问题教学设计》，倡导研究“大问题”、提供“大空间”、呈现“大格局”，给学生充足的思考时间，充分活动、展示的空间。 徐长青老师很幽默，有亲和力，他首倡简约教学。给我们带来的《烙饼中的数学问题》一课从学生熟悉的事例入手，层层递进，选择最佳方案，帮助学生对统筹优化思想的感悟，体现了数学严谨的逻辑性。师生共同借助肢体来模仿烙饼，声情并茂，激情洋溢，在好玩中、欢笑中收获了知识。真是佩服！亲切和蔼的刘德武老师的课更是别具一格，他精心设计、循循善诱从多角度让学生深入理解轴对称图形以及他们的对称轴。刘老师制作的课件也很精美。不愧是小学数学教育上的常青树！名师们让我真切地感受到了：“课堂是师生之间的心灵对话，生命体互动交流的平台。学生是主人，课堂是属于学生的”。他们营造了一个平等、民主、宽松、和谐的课堂氛围，放下了教师的威严，“蹲”下来看学生。孩子是天生的学习者。学生能做的，教师绝不越俎代庖；学生自己学会的，教师就该大胆放手。在名师们精心营造的课堂氛围中，学生积极主动地学习与探究，学生们得到的不是活生生的鱼，而是“渔”。处理好教材、教师、学生三者之间的关系。感谢这些名师带给我们的精神大餐！学无止境，教也无涯。在今后的教学中，我会以更加饱满的热情，全身心的投入到教育教学工作中！