国际视野  语言教育因时而化创开放格局

传统回归  理想课堂以人为本圆素养梦想

“千课万人”核心素养下的小学英语“理想课堂”研讨观摩会圆满落幕

现代社会国家与国家之间的联系日益密切，交流日渐频繁，作为世界通用语言——英语在社会生活、文化交流中发挥着重要的桥梁纽带作用。小学阶段是语言学习的关键期，儿童处于培养学习能力、思维方式、行为习惯等黄金时段。基于此，千课万人组委会诚邀海内外小学英语专家名师，于2017年11月2日—5日在西子湖畔隆重举行“千课万人”核心素养下的小学英语“理想课堂”研讨观摩活动，着力建构语言能力、学习能力、思维品质、文化品格的英语核心素养，将知识学习与技能发展融入英语教学之中，奠基英语“理想课堂”，实现语言的深度学习，促进文化交流融合，实现人的和谐发展。

本次观摩活动名师云集，格局宏大，中、英、美43位专家联袂奉献20节示范课、6场报告、3场圆桌论坛，解读前沿理论、剖析学科核心素养，为广大一线教师精心打造了一个高端学习平台。在这里，不仅可以近距离领略大家的风范，专家的新理念、新思想，名师的精彩示范，也对一线教师起到了重要的导向作用！

研究报告精彩纷呈

中国教育装备研究院乔玉全副院长作题为“教育新理念与现代化发展”的报告，站在国家层面，居高望远，与与会老师探讨教育现状和未来，坚持以生为本，砥砺前行。北京外国语大学国际教育学院曹文教授不愧有几十年的教学经验，她的报告“核心素养下的英语教学颠覆之道-用国际标准定义孩子的英语成长”链接国际，眼界广阔，深入浅出从儿童英语学习听、拼读、课内学、课外读四个层面为大家带来满满干货。人民教育出版社课程教材研究员郝建平老师的报告从教学目标、教学活动设计、教学评价三维度入手核心素养下的“理想课堂”，条分缕析，深入发掘，带给老师们一场头脑风暴。语言是沟通了解的桥梁，西北师范大学武和平教授从文化品格的内涵出发，他的报告注重跨文化交际能力的培养，丰富了英语教学的内容。

圆桌论坛见真知

毛浩然教授、邱耀德教授一辛辣鲜活一温柔和婉，谢萍副教授端庄清雅，三位老师的圆桌论坛围绕课堂开展、评点进行，个性十足，妙趣横生，引发老师们无尽的思索。杨晓钰教授和肖建芳教授自在从容，指点一线老师的教学迷津，建议教师鼓励学生建立学习目标，引导学生去哪里、怎么去、怎样到达，最大化发挥学生的课堂价值，真正做课堂的积极参与者、构建者，师生协力构建理想课堂。杨志明、李水平老师探讨如何开发学生的思维能力，杨老师提及引入思维导图到英语课堂，新颖有趣。

示范课教师展风采

示范课纳入学科最新潮上课方式，各位老师使劲浑身解数给与会老师带来精彩的课堂饕餮盛宴。

北京市海淀外国语教育集团主维山老师联系社会现状，将新兴电商文化融入课堂，生活化的英语教学赢得众人的喝彩。山西省实验小学李雁老师功底扎实，一节《The Earth》课堂把控能力一级棒，教学环节设计巧妙，让学生们深深融入课堂，随老师在课堂享受学习的乐趣。浙江省崇文实验学校曾敏芳老师的课堂是个“大熔炉”，她突破英语教学常规，纳入科学、美术、皮影等，丰富而不聒噪。台州市金清镇中心小学梁丽燕老师亲切迷人，创新性地引入绘本，让课堂既有知识的学习又有情感态度的培养。

来自佛山大良实验小学的朱婉源老师善于处理课堂小游戏，通过游戏与歌谣的结合，降低了学生们语言输入的难度。广东省佛山市顺德英语教研员田湘军老师和蔼可亲，幽默风趣，课堂伊始就抓住孩子们的注意力，同他们互动交流，倾听他们的声音。江阴市实验小学黄慧老师细节处见真本领，作为课堂的引导者，她启迪学生一步步抓住阅读要点，解析文本深入感悟，带领孩子们在英语世界畅游。浙江省嘉兴南湖国际实验学校单静老师善于开发教学用具，读写课中读与写分离融合再分离再融合，点点滴滴将知识渗透到学生的学习中去。

王超老师用音乐点燃同学们的激情，巧借歌曲纠正学生的发音，创设情境学习地道口语，课堂氛围轻松愉快。清华大学附属小学黄耀华老师的科普课《Left Brained or Right Brained》学术性强，黄老师通过简单的科学制作帮助孩子们理解消化，锻炼了孩子们的思辩能力。桂婷婷老师充分发挥自身优势，绘本课《Clever Rabbit and The Lion》用简笔画和图片引导，同学们轻松地读懂故事，学到知识。

岑尔雅老师人如其名，优雅古典，一堂戏剧课囊括丰富的英语知识、文化，培养了学生的创造力。林丽老师活泼可爱，课堂布局精巧，一步步搭建台阶，从字词句循序渐进引导同学们自然形成语篇输出。马东方老师用小标题为课堂分层，结构清晰，运用视频和实物将一个在户外的语境文本生动搬到教室里，孩子们积极参与，充分感受语言的乐趣。韦健老师的课行云流水，她巧用心理学知识和儿童发展阶段知识，解构文本，设置悬念，让学生通过自主、合作、探究的方式整合文本，激发了学生的学习动力。

邵黎利老师，邰霞老师，郑茜文老师同教一篇文章《How Do You Feel?》，三位老师三种教法，超大信息量的课程设置方式让与会老师沉醉其中。邵老师发音地道有范，亲和力十足；邰老师关注学生的过去和现在，用已知带动未知；郑老师利用小故事串联单词、文本，让孩子们印象深刻。课后广东省教育研究院研究员张荣干老师犀利点评，执教老师们直面课堂问题，这个过程越辩越明，越辩越清。

英美老师原生课堂

美国北海岸乡村学校小学部校长Timothy Sheehan的报告《Overview Of American Education Practice》简要介绍了美国的小学教育制度，教师成长以及教学理念和方法，给大家呈现了原汁原味的美国英语教育方式。美国北海岸乡村学校Elizabeth Ester 老师课程开展安静平缓，仿佛是一篇故事的开端，孩子们也配合恰当，听得细致耐心。Jean Yu老师热情奔放，她的报告富有动感，活力十足，又留给老师们足够回味的安静时间。英国蒙加小学助理校长Terence Sumpter 老师注重训练学生们的思维能力，在阅读授课的过程中讲解单词，区分名动词，进一步推断文章的内容，课堂高效融洽。

课间评点专家王晓东、夏春娥、张湘君、郑文、张宏丽、褚金丽、王彩琴、夏谷鸣、张荣干、范伟老师评点一针见血，当老师们在听课时有所感动有所反思有所困惑时，点评老师的即席发言更是推动了老师们的深入思考；执课老师们只缘身在山中，不自知课堂的细枝末节，专家的谏言犹如及时雨，帮助老师反思优化课堂。

平凡的人因有理想而伟大，有理想者就是一个“大写的人”。四天时间，老师们在小学英语“理想课堂”研讨观摩活动收获颇丰，大家带着先进的理念和火热的感悟，投身英语教育前线，实践专属的“理想课堂”。

会场场景