触动诗心，聆听艺术精华汇成人生记忆
叩问成长，记录金色时代写下童年乐章
“千课万人”小学音乐“新课标、新教材、新课堂”教学论坛
——暨小学音乐“大概念教学”研讨观摩会
11 月 29 日～ 12 月 1 日·杭州
【活动愿景】汇聚音乐精华，活用课改理念，生成课堂新态，成就时代特色
【活动定位】聚焦艺术大概念，创造音乐新课堂
【活动主题】大概念，真艺术，新音乐
【活动时间】2024 年 11 月 29 日～ 12 月 1 日（周五～周日），11 月 28 日报到，12 月 2 日返程
【活动地点】浙江杭州（报名后告知报到及会议地点）
【活动对象】小学音乐教师及有关研究工作者
【活动形式】学术讲演 课堂示范 课后反思 现场互动
【课程模块】（13 节示范课 17 场报告 16 位名师）
开篇主旨报告
学术报告：音乐教育的回声
主讲名师：吴 斌（人民音乐出版社原社长、编审）
第一篇章 大单元教学传承民族音乐
教学内容：绚烂的民族音乐（多年级、多单元组合）
教材版本：人音版
教学特色：大单元教学
教学团队：特级教师姚丽雅名师团队
一、大单元教学设计
学术报告：审美自信——文化理解下的民族音乐教学路径探索
主讲名师：姚丽雅( 特级教师，正高级教师，浙江 )
二、大单元教学课堂示范
教学视点一：体验朝鲜音乐要素，培育民族音乐自信
课堂示范：《桔梗谣》（三年级上册第三单元）
学习情境：体验朝鲜族歌舞节拍、节奏、旋律
课后反思：文化理解下的朝鲜族音乐要素体验
主讲名师：姚丽雅
教学视点二：挖掘江苏民歌要素，培育民族音乐自信
课堂示范：《杨柳青》（四年级上册第二单元）
学习情境：探寻江苏民歌的音乐要素表现
课后反思：文化理解下的音乐要素体验——以江苏民歌《杨柳青》为例
主讲名师：罗 欢( 拱墅区基本功大赛全能一等奖，浙江 )
教学视点三：探寻民族器乐魅力，培育民族音乐自信
课堂示范：《渔舟唱晚》（五年级上册第一单元）
学习情境：赏渔韵、唱渔歌、探渔趣
课后反思：指向审美感知的小学民族音乐欣赏情景任务的设计与实践
主讲名师：方聪聪( 杭州拱墅区优质课一等奖，浙江 )
第二篇章 跨学科学习浸入生活场景
教学内容：传统音乐文化（多年级组合）
教材版本：人音版、四川地方教材
教学特色：跨学科学习
教学团队：特级教师寇忠泉名师团队
一、跨学科学习设计
学术报告：“情景演学”在音乐跨学科教学中的特点与作用
主讲名师：寇忠泉（特级教师，正高级教师，四川）
二、跨学科学习课堂示范
教学视点一：浸入劳动音乐场景，感受劳动生活智慧
课堂示范：《打阿嘎》（四年级 四川地方教材）
学习情境：沉浸式体验“打阿嘎”劳动场景，学唱歌曲
课后反思：跨学科教学在小学课堂的操作与实践
主讲名师：万莹喆( 市级基本功比赛全能一等奖，四川 )
教学视点二：浸入新年庆祝场景，感受人民幸福生活
课堂示范：《过新年》（二年级 人音版）
学习情境：在庆祝中国年的场景表现中学习歌曲《过新年》
课后反思：中华优秀传统文化润童心
主讲名师：罗竟慧兰( 省教育教研成果一等奖，四川 )
教学视点三：浸入美洲歌舞场景，共享狂欢奔放快乐
课堂示范：《mas que nada》（四年级 四川地方教材）
学习情境：体验南美洲音乐并表演歌舞剧
课后反思：跨文化教学在音乐中的运用和实践
主讲名师：邹 维( 全国赛课一等奖，四川 )
第三篇章 项目化学习理解戏曲文化
教学内容：“京”韵传音 ( 五年级下册第三单元）
教材版本：人音版、苏少版等
教材特色：项目化学习
教学团队：特级教师黄美华名师团队
一、项目化学习设计
学术报告：“京”韵传音，“剧”入童心——关于京剧的项目化学习的实践与研究
主讲名师：黄美华( 特级教师，正高级教师，江苏 )
二、项目化学习课堂示范
教学视点一 : 阅读《京剧趣谈》，探寻京剧之趣
课堂示范：《“京”韵传音，“剧”入童心（1）》
学习情境：我是“京剧传习馆”讲解员
主讲名师一：黄美华
主讲名师二：陈鑫颖( 省现场教学比赛特等奖，江苏 )
教学视点二：聚焦京剧五法规范，体验京腔京韵美感
课堂示范：《“京”韵传音，“剧”入童心（2）》
学习情境：我是“京剧传习馆”讲解员
课后反思：聚焦京剧五法，体验京韵之美——关于京剧的项目化学习的实践与研究
主讲名师：冯娇丽（南通市优课评比一等奖，江苏）
教学视点三：聚焦京剧四功技艺，理解京腔京韵功力
课堂示范：《“京”韵传音，“剧”入童心（3）》
学习情境：我是“京剧传习馆”的讲解员
课后反思：聚焦京剧四功，感悟京腔之韵——关于京剧的项目化学习的实践与研究
主讲名师一：黄美华
主讲名师二：陈鑫颖
第四篇章 跨学科学习感受舞蹈音乐
教学内容：快乐舞步（四年级）
教材版本：人音版
教学特色：跨学科学习、单元整体教学
教学团队：北京市教研员程郁华名师团队
一、跨学科学习设计
学术报告：北京市小学音乐学科单元教学的研究与实践
主讲名师：程郁华（北京市小学音乐教研员）
二、跨学科学习课堂示范
教学视点一：运用多觉联动策略，体验波尔卡艺术
课堂示范：《单簧管波尔卡》
学习情境：波尔卡的音乐与舞蹈
课后反思：单元视阈下波尔卡音乐风格与舞蹈文化的教学实践探究
主讲名师：付 娆( 部级精品课，北京 )
教学视点二：运用自主探究策略，感知小步舞风格
课堂示范：《小步舞曲》
学习情境：巴洛克时期小步舞曲的音乐与舞蹈
课后反思：单元视域下的小步舞曲音乐风格与舞蹈文化的教学实践探究
主讲名师：王文昕( 北京市教师基本功与专业能力教育教学研究成果竞赛一等奖 )
教学视点三：运用多维体验策略，领略踢踏舞魅力
课堂示范：《与太阳共舞》
学习情境：爱尔兰踢踏舞的音乐与舞蹈
课后反思：单元视阈下爱尔兰音乐风格与踢踏舞文化的教学实践探究
主讲名师：吴爱佳 ( 北京市优秀主题教学设计一等奖 )
第五篇章 单元整体中单课教学落实音乐要素
教学视点：尝试一课多歌教学，多元融合启智增慧
课堂示范：《梦幻舞会——音乐奇遇记》（二年级下册 人音版）
学习情境：舞会
课后反思：一课多歌启智程，大单元教学深耕行
主讲名师：王柯宇( 杭州滨江区新教师赛课一等奖，浙江 )
【活动收费】培训费：980 元 / 人（团队可优惠），食宿、 交通等费用回原单位报销。
【活动咨询】电话：400-0017-582 / 0571-86596906
手机：172-8077-1995 / 158-5829-8848 / 159-5819-8815
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