《小学语文教师》2016年第5期

卷 首

1  精彩，历久弥新      于永正

人 物

封面人物

4  构建基于能力的习作教学新体系         张晨瑛

8  五年级习作《写好建议》教学设计     卓旭皓

9  源于生活　用于生活——第二学段便条习作教学例      李秀蕾

教坛新秀

11  书信，在生命成长中的分享——城乡儿童“两地书”的故事    张幼琴

论 坛

热点话题

阅读素养应该怎样测

15  分类编制阅读试题的讨论      吴忠豪

19  小学生阅读素养测试的研究与实践        商德远

24  回归“阅读”本意　测试阅读能力        谈永康

27  简论语文阅读的核心素养及其评测        樊璐琴

百家讲坛

29  警惕语文教改的“常态偏执”     周一贯

随笔

31  八个“然后”引发的思考       孔维清

32  给孩子一朵完整的花       王庆欣

教 学

精品课堂

33  说理文重在教怎样说理——《谈礼貌》课堂实录与评析 薛法根　杨文华

备课现场

同题“备课”

39  让人物对话“活”起来——《尊严》同题备课    谢江峰

41  用好这个“例外”——《尊严》同题备课    叶俊刚

文本“细读”

43  探索“简”与“繁”的奥秘——《威尼斯的小艇》言语训练目标的确定 彭慧琴

45  一片风景就是一种心境——《花的勇气》文本细读       鲁林红

教学“策略”

47  提高语文作业设计有效性的探索         刘晓慧

49  依据学情确定语文教学内容         赵　晶

新体系作文

我的作文教学主张

51  愿儿童想象作文生生不息——低年级童话体作文学理浅析   吴立岗

我的作文教学实践

56  轻轻地推开微童话大门         施民贵　张化万

59  “剪贴画式”习作教学谈       张云鹰

报 道

名师团队

“越派名师”：扎根本土的教育家（上）

名师风采

62  “越派名师”董建奋

名师主张

63  “超文本教学”：语文教育的价值追求       董建奋

名师风采

65  “越派名师”陶月梅

名师主张

66  互联网时代：“开放语文”再出发       陶月梅

名师风采

67  “越派名师”陈丽君

名师主张

68  素美语文：彰显语文教学的本色         陈丽君

成 长

教学论坛

70  还课外阅读本来的样子         黄小妍

问讯处

72  “‘蛋’的量词能用‘只’吗”等7则

一得

75  “课前小游戏　教学大效益”等5则