《小学语文教师》2016年第7-8期
卷首
1 贾老师的耳朵 杨文华
人物
封面人物
6 关注文体 聚焦表达——我的阅读教学主张 孟纪军
专辑
关注文体“主张”
10 “因情立体”，“即体成事”——切乎忽视文体意识 周一贯13 文体回归，我们应该怎么做 黄莉莉关注文体“策略”
16 “古典小说”类课文教学纵横谈 范建建
19 议论性文体的教学取向 何 捷
22 从字词学习抵达阅读理解——谈小学文学性文本阅读理解的设计 莫国夫
25 厘清小学说明性文章教学 方德全
27 小学语文课本中通讯类文章教学研究 梁昌辉
30 浅谈童话类课文教学的误区及对策——由三次听《三袋麦子》想到的 刘吉才
32 小学童诗教学的创新思维 史 京
35 小学语文课本中戏剧教学价值和设计要领 聂荣才
37 说明文教学个性价值浅思 张晓华
40 文体意识关照下的文艺科普说明文教学 张 静
关注文体“案例”
43 让“这一个”成为“独一个”
——从《小苗与大树的对话》谈“访谈录”文体的特点 吴诗清
44 依据文体特征 研制教学内容——以人教版六年级上册《穷人》教学为例 王小毅
47 语文教师要有“文体意识”——听陆友松老师执教《石头书》随想 诸向阳
49 科学小品文《琥珀》一课的语言特点 姜晓华
50 讲出民间故事的味道——例谈《武夷山和阿里山的传说》教学 周海燕
53 科学童话怎么教——以王爱华老师执教《云雀的心愿》为例 刘咏春
55 小说教学要重视“环境”的导读
——以苏教版五年级上册《林冲棒打洪教头》为例 张建国
56 寓言故事教什么——伊索寓言教学例谈 蒋雅娟
关注文体“实录”
58 演讲类课文如何教——苏教版六年级上册《鞋匠的儿子》教学实录 宋运来
62 在阅读中享受魔法世界的乐趣——《小老鼠的魔法书》绘本课教学实录 曹爱卫
66 绘本可以这样教——听曹爱卫老师执教绘本《小老鼠的魔法书》有感 何夏寿
69 寻找科普作品中的文学味——《蟋蟀的住宅》教学实录及点评 屈太侠 谢李文
74 品味写景散文的情趣——人教版六年级上册《山中访友》教学实录 洪建球
78 联想写景 以景传情——《山中访友》评析 应建雷
关注文体“设计”
79 教出抒情散文的语文味——人教版五年级上册《梅花魂》教学设计 陈升阳
81 立足文体特点 有序表达动态——《观潮》一课教学构想 李维勇 张晨瑛
83 《葱茏的树》儿童诗教学设计 郁旭峰
85 说明文教学策略的智慧探索——《松鼠》教学设计及点评 曾水清 汪 潮
教学
进校园
89 “辩课进校园”——走进浙江省绍兴市漓渚镇中心小学
教学实录
90 以“尝试学习单”导航——人教版四年级下册《乡下人家》课堂教学实录 俞 洁
教学实录
统整科学知识 尝试自主解读——人教版一年级下册《识字8》课堂教学实录 虞雅君
辩课实录
97 “尝试统整”基于本位，回归原点——“辩课进校园”漓渚站课后研讨纪实
101 一所农村小学的“尝试”之路 周 良
102 花香怡人气自华——“走进美丽乡村”综合实践与习作的尝试统整 赵建芳
105 新体系作文进校园暨“新体验作文”研究展示活动
——走进浙江省平湖市范附属小学
教学实录
105 亮出我的观点——学习表达自己的观点 顾巧英
109 《我会变……》教学实录 毛海燕
研讨实录
112 新体系作文进校园暨“新体验作文”沙龙实录
115 新体验作文，儿童生命的浅吟低唱 顾巧英
118 “乡土、乡音、乡情”串起别开生面的写作课
——记崧厦镇中心小学的儿童乡土写作展示活动 罗春君 朱 峰
教学实录
120 对联创作：一“孝”联古今
——乡土写作课程《走进曹娥庙的楹联》教学实录 陶园园 葛银铨
124 童谣创编：童音稚语</
